走进小鸟天堂-三年级

走进小鸟天堂-三年级

　　一、教学目标

　　1、通过活动，利网络展开多层面的拓展阅读，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展地理学习的渠道。

　　2、通过小组分工协作和信息成果共享，培养学生的合作精神。

　　3、了解本土文化，培养学生关注生活，热爱家乡的情操。

　　4、从不同角度感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

　　二、教学重点与难点

　　1、利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。

　　2、对网上各种信息源的比较筛选，以及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。

　　三、教学准备

　　分好活动小组，确定小组活动具体任务（拍摄、采访、上网浏览查找资料，制作课件）。

　　四、教学过程

　　1、导入，激发兴趣

　　【背景提示】巴金与小鸟天堂

　　380多年前，河中只有一个泥墩、一棵榕树。380多年后，这里形成枝叶覆盖1万多平方米、树上栖鸟千万只、鸟树相依、人鸟相处、和谐奇特、世间罕有的一道美丽风景线。1933年，文学大师巴金经过此处，写下了优美散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。和许多人一样，我们知道“小鸟天堂”也是来自巴金的散文。到底“小鸟天堂’是怎样一种奇特呢？这节课我们一起走进小鸟天堂现场感受鸟的天堂、人的乐园。

　　2、提出活动内容

　　2新会“小鸟天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的地理探究性学习活动，要求我们根据相关要求，想办法搜集一些有关的材料，了解“小鸟天堂”，并尝试为导游写一篇简短的`解说词。

　　3、设疑

　　鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的？

　　利用网络去查找并解决这些问题。（课前完成：打开Internet 网站在“百度”中搜：鸟的天堂，筛选有用的信息，做好资料的整理。）

　　4、组织指导

　　（1）把学生分好学习小组，以4至6人为一小组，组成学习共同体。

　　（2）小组讨论，确定小组活动具体目标。

　　（3）小组组内分工、组织协作，并做好组内成果整理、汇报。

　　5、自主探究，汇报交流

　　（1）各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读。

　　（2）各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。

　　（3）各小组根据资料尝试撰写解说词。

　　6、 总结评价

　　（1）对表现突出的小组给予表扬鼓励。

　　（2）各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的经验交流。

　　（3）帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。