语文版八上《游恒山记》教案2篇

语文版八上《游恒山记》教案2篇1

　　一、教学目标

　　(一)通过注释的帮助，正确理解全文的意思。

　　(二)在诵读中，培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力。

　　(三)了解恒山的自然人文景观，激发学生崇高的爱国热情，并学习古代学者的实践精神。

　　二、课时安排

　　2课时

　　三、教学安排

　　第一课时

　　(一)导入新课：在前面，我们学习了柳宗元石笔下的小石潭和苏轼眼中的庭院月色，今天，我们沿着徐霞客的足迹，流连于北岳恒山的山水。

　　(二)板书课题、作者

　　(三)朗读课文

　　①自读一篇课文，注意读准字音。

　　②请四位同学分段朗读(指出生读错字音)

　　③听课文录音，注意句间停顿和作者感情。

　　④齐读全文。

　　(四)理解文意。

　　①让学生对全文进行口头翻译，将难译的地方做上记号，可以和其他同学讨论。

　　②学生质疑，将做记号的难译处在课堂提出。

　　③讲解练习三中难译句子。

　　(五)理清全文思路：

　　请学生概括各段的内容，理清全文的思路。

　　第一段略写出发的时间和天气情况。

　　第二段上详写上登顶的经过

　　第三段写上登顶后远眺所见景物

　　第四段写从西峰下山至飞石窟的情况。

　　(六)布置作业。

　　1、以学习小组为单位，课后准备关于徐霞客及其游记介绍。

　　2、朗读全文，巩固对文意了解，想象自己是徐霞客或导游，按课文内容，做好介绍游览恒山经历发言。

　　第二课时

　　(一)检查诵读。

　　请一名学生朗读全文，检查上节课朗读要求是否达到，也帮助其他学生回忆全文内容。

　　(二)检查翻译

　　请两三位学生以徐霞客或导游身份，以课文为基础，向同学们介绍游恒山记经过，其他同学注意听该同学讲的是否与课文有出入，并做出记号。

　　(三)及时矫正

　　针对刚才“徐霞客”或“导游”发言，老师在肯定的基础上，请同学结合课文找出不足或错误的地方，加以改正。老师在指导学生理解文意的同时，还可以适当对学生发言语气、语态加以指点。

　　(四)找出游戏。

　　结合课后练习一找出作者游览路线。

　　明确：上山经过望仙亭→虎风口→牌坊→寝宫→飞石窟→北岳殿→会仙台等

　　山顶上看见山北“崩涯乱坠，杂树阴”,还有浑源洲城，南边有龙泉山，西边有舞台山，近处有龙山。

　　下山从西峰到寝宫后危涯顶经过松柏林，从山崖缝到飞石窟

　　(五)学习精神

　　明确：不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实精神

　　(六)交流材料

　　老师选择部分学习小组为代表，上讲台交流介绍有关徐霞客及其游记材料。

　　徐霞客：名弘祖，字振之，号霞客，将苏省江阴人。明代地理学家，代表作《徐霞客游记》

　　，其以日记体裁详尽纪录了徐霞客毕生行履所至，观察所得。

　　(七)布置作业。

　　课后练习三

　　(八)板书设计

　　游恒山记

　　徐霞客

　　出发时——时间，天气

　　登顶时——亲历：望仙亭，虎风口，牌坊，寝宫，飞石窟，北岳殿，会仙台。

　　登蜂后——亲见：崩涯，杂树，浑源洲城，龙泉山，龙山

　　下山时——从西峰至飞石窟

语文版八上《游恒山记》教案2篇2

　　教学目标：

　　1、积累“翳”“策”“跻”等实词的含义。

　　2、理清作者的`记游顺序，体会其条理分明的记游特点。

　　3、学习作者不畏艰险，勇于攀登的精神。

　　教时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　1、朗读课文，做到读准音，读顺句。

　　2、借助资料，了解徐霞客及其《徐霞客游记》。

　　3、多媒体课件。

　　学习过程：

　　一、谈话导入

　　有这样一部著作，这是我国一部著名的古代游记，也是一部我国地理学名著。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。这部著作就是《徐霞客游记》这部著作被誉为千古奇人的千古奇书。今天我们就来学习一篇选自这部著作的文章------《游恒山记》。多媒体展示作者及文字图片资料。

　　二、疏通文意

　　1、读课文，小组合作完成文意的疏通这一学习任务。

　　2、交流在疏通文意过程中所产生的疑难问题。由组长汇报，组员补充。班际间解决。

　　三、合作探究

　　1、速读课文，划出作者登山所经过的地方，并绘制作者登山示意图。

　　明确：作者上山经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。示意图略

　　2、划出文中标明里程的句子，想一想，作者这样写的用意?

　　明确：一里，又一里，又三里，三里------

　　作者这样写，显出文章记游顺序清晰，条理分明的特点。

　　3、细读文章第三段，说出作者的观察角度，写景顺序。

　　明确：观察角度为俯视，由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。

　　写景顺序为：按照北—南—西--东的空间顺序来写景，并且是由远及近的。

　　多媒体展示恒山图片，增强学生的感官认识。

　　4、划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。

　　明确：课文第二段“余时欲跻危崖、登绝顶------久之棘尽，始登其顶。这是写作者登顶经过的文字。

　　从登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实的精神。

　　5、小结：

　　这篇文章清晰地介绍了作者的游踪，描写了作者游恒山登顶的经过，表现了他不畏险，不怕辛劳，勇于踏勘实践的精祌。

　　四、迁移拓展

　　1、查阅资料，探究“是山土山无树，石山则有。北向俱石，故树皆在北”。这种现象的成因。

　　2、利用图书馆，阅读整本的《徐霞客游记》，写好读书笔记。