三年级第三课童趣教案

三年级第三课童趣教案

　　教学目标

　　1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。

　　2.从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

　　3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

　　教学重难点

　　1.在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。

　　教学过程

　　1.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。

　　2.教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。

　　3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。

　　4.分句学唱：

　　(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：

　　当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。

　　(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的`曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。

　　(3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。

　　5.歌曲处理：

　　(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。

　　(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。

　　(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。

　　6. 《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。

　　7.聆听《猜调》。

　　歌中问什么?答什么?

　　8.再听《猜调》。

　　おど栉剩焊枨的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?

　　9.复听《猜调》。

　　10.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。

　　11.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。

　　12.音乐知识：反复跳跃记号

　　⑴.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。

　　⑵.这一音乐知识，在学唱《一支短笛轻轻吹》时结合歌曲学习讲解并实践。

　　⑶.还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。

　　13.教学小结。