蛇与庄稼的教案
教学目标
1.通过重点词、句、段,理解课文内容,体会中心思想。
2.认识任何事物之间必有一定联系的事实,懂得只有了解事物之间的相互联系,才能把事情做得更好的道理。
3.了解作者是怎样运用具体材料说明事物之间的联系的。
4.学会本课的生字、新词。练习用甚至、掌握、除了还有造句。
5.朗读课文。
教学重点
通过课文所举的具体事例,了解事物之间既有简单的联系,也有复杂的.联系。
教学难点
理解重点句,认识事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,才能把事儿做得符合咱们的意愿。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初步了解课文内容,认识事物之间是有相互联系的。
(二)指导学生预习,扫清字词障碍。
(三)理清文章脉络,概括段落大意。
(四)熟读课文。
二、教学重点
了解课文内容,理清文章脉络,概括段落大意。
三、教学难点
分段及概括段落大意。
四、教学过程
(一)导入新课。
同学们,你们知道庄稼要想获得大丰收和什么有关呢?(水、阳光、肥料、种子)
说得对,这些都跟庄稼的丰收有密切的关系,但庄稼是否能丰收与蛇有没有关系呢?今天我们所学的课文《蛇与庄稼》就告诉了我们。
(板书:蛇与庄稼)
(二)教师范读课文。
要求学生边听边积极思考,使学生初步感受文章的主要内容。这篇课文主要向我们介绍什么?
(事物之间是相互联系的。)
(三)检查预习。
1.填写生字表。
2.读准字音。
本课生字的读音不易读准,教师要加以指导。
比如:呻是翘舌音;糟、肆是平舌音;蹋是四声音调,在文中易读成轻声。
3.注意字形。
出示投影片,请学生辨别形近字,然后组词语。
糟(糟蹋)
蹋(糟蹋)
遭(遭受)
塌(垮塌)
蓿(苜蓿)
肆(放肆)
宿(宿舍)
律(纪律)
痰(吐痰)
呻(呻吟)
谈(谈话)
审(审问)
吟(呻吟)
律(规律)
琴(琴声)
津(津津有味)
4.或结合课文内容解释词语。
海啸:因地震、火山爆发或风暴而引起的特大海浪。传至近海岸时,浪高可达十余米,对沿岸地区往往造成巨大的财产和生命损失。
放肆:言行轻率,毫无顾忌。
传播:散布,推广。
密切:人与人之间的关系十分亲近。
呻吟:哼哼,病痛时口中发出的声音。
麻烦:烦琐,费事。
规律:事物之间内在的必然联系。这种联系不断重复出现,在一定条件下经常起作用,并且决定着事物必然向着某种趋势发展。
风调雨顺:风雨均匀适度。指风雨及时,适合农作物的生长需要。
显而易见:明显而容易看出来。
繁殖:生物凭借产生的个体,以传代。
5.结合词义,区别近义词、反义词。
近义词:
秘密奥秘
性命生命
糟蹋糟践
繁殖繁育
放肆狂妄
密切紧密
反义词:
糟蹋爱惜
简单复杂
密切疏远
(四)分段并概括段意。
这是一篇说理性课文,事例典型,结构严谨。首先让学生读课文,了解每个自然段的内容,然后再分段,概括段落大意。
第一段(第1自然段):讲蛇与庄稼的关系。
第二段(第2自然段):讲猫和苜蓿的关系。
第三段(第3自然段):讲事物之间的联系有简单的,也有复杂的。启发人们研究它们,掌握它们的规律。
(五)熟读课文。
1.自由读课文,提出不懂的问题。
2.同学讨论,质疑解难。
(六)作业。
1.读课文。
2.抄写生字、生词。
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