《云房子》第一课时
教学目标
1.学会本课生字,理解生字组成的词语
2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文
3.激发学生注意观察大自然的兴趣
教学过程
一.猜谜导入
1.小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:云.(板书:云)
2.我们都见过天上的云,它有各种各样的形状,可同学们听说过吗?云还能用来造房子呢!(板书:房子。房是个生字,小朋友伸出手和老师一起写,扁扁的户字头,下面一个方,方字的一横要稍长)
3.指导读题:云房子
二.初读指导,学习生字词
1.看课文,听课文录音。(请小朋友们打开课文,边看书边听录音)
2.云房子多有趣呀,想不想赶快读一读?读的时候要注意以下几点:
出示:1借助拼音,读准字音,读通句子。
2遇到生字,多读几遍。
3不理解的词语,联系上下文想一想
(学生自由朗读课文)
三.小黑板出示
fáng jí zào kè rán xǐ
房子来不及造做客忽然
jìng shuǎ yàng zhèn
干净玩耍样子一阵风
1.指名读,并做小老师领读。(哪位小朋友想当小老师领读?)
2.同桌两个小朋友互相读,互相纠正读音
3.(火车火车谁来开?)开火车读
4.齐读(每个词语读一遍)
5.去掉拼音还会读吗?开火车读
6.“一,二,三,坐坐正”齐读生词
过渡:读的真不错,相信小朋友们也能把绿色通道里的.词语读准确
出示:
xiē táng zhuàng yí shèng mī mī
一些礼堂一幢咦剩下笑眯眯
wāng wāng héng zhe jī jī zhā zhā
水汪汪横着叽叽喳喳
1.自读
2.齐读
3.互读
4.去拼音读
做游戏巩固生字词
“红红的石榴谁来摘”(秋天是个收获的季节,树上结满了许多又红又大的石榴)每个石榴后面都有一个生字,摘下石榴,读读黑板上的字,并组词。
(我想请上课坐得端正,注意力又非常集中的小朋友上来摘石榴)
些,堂,幢,剩,眯,汪
指名领读
四.呆会儿读课文,希望跟读生字一样读得棒!
请小朋友将课文打开,读读课文,找出自己最喜欢的一段读给大家听
自由读课文各段落,相机纠正读音
五.检查自读
1.读了课文,有谁能告诉老师,是谁造云房子?
(一群小鸟)板书:小鸟
一群小鸟飞来了,它们看到天空里的云是怎么说的?
(哇,这么多白云!我们来造云房子。)应该怎么读呢?指名读,范读,再指名读
2.不一会儿,云房子就造好了。这些房子是什么样的呢?请小朋友们轻轻地读第二自然段,一边读一边画出描写这些房子的语句
你画了哪些语句,请你读给大家听!
(有的像……有的像……有……有……也有……)
3.有这么多幢云房子,你最喜欢哪一幢呢?
“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找,摆一摆。(理解:横着)
“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗?
“有很高的大楼房”
“有很宽的大礼堂”
“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”
有没有谁这些云房子他都喜欢?请你把它们连起来读一读好吗?
4.天空里除了这些样式的云房子,小朋友们想象一下,还会有些什么样的云房子?谁能用“有的像……有的像……还有的像”连起来说说。同桌讨论
出示:云房子真漂亮啊!它们有的像……有的像……还有的像……
5.我们再来看看课文中,学生齐读
6.试背第二自然段(同桌练习,指名背)
六.课堂作业
书背的好,字也要写得好
完成《习字册》
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