关于数学100以内的教案范文

　　教学内容：

　　教科书31～33页

　　教学目标：

　　1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。

　　2、能估计数量在100以内的物体的个数。

　　3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。

　　教学准备：

　　教具：多媒体课件一套，双面胶。

　　礼品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、铅笔10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100个，10个小口袋） 、方块和圆片14袋（每袋100个，10个小口袋）

　　教学过程：

　　一、 课前组织教学（2）

　　师：孩子们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？

　　生：想。（教师拿出红星星，扮红星星说话）

　　师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑经，爱回答问题的孩子做朋友。

　　师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。

　　师：孩子们你们愿意和2个星娃娃做朋友吗？

　　生：愿意！

　　师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？

　　生：好！

　　（教师将星星贴在黑板右上角）

　　二、课前谈话：(3)

　　师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？(课件出示草原)

　　师：春天的大草原长满了嫩绿的青草,瞧:小羊也来了,你们知道来了多少只小羊吗?

　　师：你是怎么知道的？

　　师：嗯，真能干。

　　师：大草原真好玩，还有好多小羊也来了，你们看！

　　师：请孩子们看一看，想一想，你能估计一下现在一共有多少只羊吗？（请4个孩子回答）

　　师：孩子们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数一数，不过今天羊的只数比我们以前学的20要多得多，孩子有信心学会吗？

　　师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识100以内的数。（板书课题）

　　三、数100以内的数

　　（一）初步整体感知100 (5`)

　　师：刚才你们赵老师说你们已经学过了0～20，谁能从0数到20

　　生：0、1--------20

　　师：很好，谁能接着往下数呢？

　　生：21--------56

　　生：57---------100

　　（师生一起拍手数）

　　师： 大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？

　　（学生举例后，教师小结）

　　师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。

　　（二）数数量100的礼品(20`)

　　1 讨论数法（3`）

　　师：老师给每个孩子都带来一袋礼物，要请你数出100个来，数之前，先想一想你打算怎么数？

　　（学生思考后，教师请学生回答）

　　生1：我打算1个1个的数。

　　生2：我打算2个2个的数

　　生3：我打算5个5个的数

　　生4：我打算10个10个的数

　　（请4个孩子回答）

　　师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？

　　生1：我觉得5个5个的数好。

　　生2：我喜欢10个10个的数好。

　　（根据学生争论的情况控制时间）（学生出现争论）

　　2 学生操作:数出100个物品(7`)

　　师：好，孩子们都很有主见，这样吧，一会就用你们最喜欢的方法数出100个礼品，如果你数的时候觉得自己的方法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好，你也可以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？

　　（学生开始数，教师巡回查看，可以询问，你是用什么数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？）

　　(音乐停，等学生全部停下以后教师简评学生数数和合作的情况)

　　师：音乐停了，孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。

　　3 汇报展示(10`)

　　师：好，孩子都用自己的数法数了100个礼品，都数得很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？

　　（学生展示前老师对学生提出要求：你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、看一看，比一比谁听的最仔细。）

　　生：10 20 30 100

　　师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来的？

　　（让学生展开一捆，让学生知道满了10个就捆成一个十）

　　师：下面还有哪些孩子也是10个10个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起10个10个的数一次。

　　师：不是这样数的孩子看着黑板，和他一起数一次。

　　师：孩子们，咱们数了几个十？

　　生：10个10，

　　师：10个十就是多少？

　　生：100

　　师：恩，这是一个了不起的发现，孩子们一起完整的说一次，10个十是100（教师板书）

　　师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？

　　生：1、2、3～～～～10、11、12······100

　　师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的.数法有什么不同吗?

　　师：你们觉得这两种方法怎么样？

　　师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗?（展示多种数法，让学生充分发表自己的意见，自己比较各种数法的优劣）

　　师：（小结）孩子们都很勇敢的发表自己的意见，老师觉得你们能用自己的方法数出100个东西就非常了不起，不过我们在数数的时候要采用简便,快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。）

　　师：我们已经知道100根小棒是这么10捆，那其他东西呢，谁把你数的100个礼品展示给全班孩子看一看。（学生回答时，提醒学生完整的说，这是我数的100枝铅笔）

　　看来数东西已经难不到你们了，现在我们就把这些礼品收起来，请孩子们轻轻的把东西收到桌下去。

　　（三）接数和100以内数的组成(10`)

　　师：刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？（贴出35）

　　生：35

　　师：对，下面老师要请一个听的最认真的孩子上来，接着数到42。

　　（生在上面数的时候老师帮助他粘，并让学生一起说出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，现在是几十了，数一数。10 20 30 40 接着，边拿边数，41 42

　　师：孩子们真能干，谁能象他这样从42接着数到53？

　　师：谁还能从88数到100，这么多孩子会数，那大家一起来数吧。

　　师：大家说他数的怎么样，赶快表扬他！

　　（四）100以内数的组成（5`）

　　师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个孩子上来，老师告诉他一个数，请他用小棒摆出来，比一比谁最先看出他摆的是多少。（35）

　　师：你是怎么看出来的？其他的孩子你们看出来了吗？这3捆就是3个十，这5根就是5个一，那孩子们一起说说35里面有几个十和几个一？（板书：）

　　师：孩子们真棒，聪明的红星星要出题考考你们，你们愿意吗？

　　师：红星星给你们出的题就在数学书的33页，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（24）你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。

　　（四）练习(6`)

　　师：孩子们数的真热闹，小精灵聪聪说要考考你们，你们愿意吗？

　　生：愿意

　　师：小精灵给你们出的题就在数学书的33页，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（24）你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。（课件出示小羊的声音）

　　师：哟，你们听这是谁的声音？

　　生：小羊

　　师：对呀，小羊还在草原上呢，走，我们到草原上去（课件出示草原羊图）

　　刚才咱们学习了数数的本领，现在你能数这么多小羊吗？想想怎样才能数的又快又对？

　　（学生回答后，就在书上的羊图上圈一圈数一数，然后请一名学生在实物投影仪上展示）

　　师：刚刚我们10个10个的数了几个十？10个十是多少？100里面有几个十？（根据学生回答教师板书：10个十是100，100里面有10个十）

　　（五）师生共同小结(2`)（音乐起）

　　师：哦！时间过的真快，这一节课你们学得开心吗？

　　生：开心！

　　师：那我们都学了什么呀？

　　（教师请多名学生回答，并根据回答利用课件小结出：我们一起认识了100以内的数，不仅会数数，而且还知道这些数的组成）

　　师：那你们觉得自己今天表现的怎么样啊？

　　师：你们的表现都非常出色，让我们一起鼓掌表扬自己！

　　今天就上到这！

　　板书设计：

　　认识100以内的数

　　10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10个十是100 星星

　　（小棒） 100里面有10个十 1 2 3 4

　　10 10 10 10 10 1 1 1

　　（小棒）

　　10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3个十和5个一