燃料和热量化学教案
[教学目标]
知识与技能
1.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类起着重要的作用;同时,了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2.知道石油炼制出几种主要产品及用途。
3.了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。
过程与方法
1.通过各种途径调查和查资料,拓宽学生的知识面,激发学生的求知欲。
2.通过镁和稀盐酸反应的实验,让学生体验化学反应中能量变化奇妙,激发学生的'好奇心。
情感态度价值观
1.培养学生的合作意识。
2.增强学生的责任感和使命感。
[重点难点]
甲烷的燃烧
[教学准备]
提前布置学生 :1.调查常用燃料的种类
2 查阅石油和煤形成过程及其用途的资料
3.查阅可燃冰的有关资料
[教学过程]
一.化石燃料
师生活动 设计意图
利用多媒体展示几幅有关燃料燃烧的图片
师:图片中从最简单的煮饭到汽车奔跑到火箭上天都离不开什么?
生:回答:燃料
师:提问:常用的燃料有哪些呢?
师:请各小组汇报调查结果。
生:煤气、液化气、煤、汽油、柴油、天然气、电能、太阳能……
师:这些燃料大部分属于化石燃料。化石燃料包括煤、石油、天然气。
师:煤、石油是这样形成的?
生:多媒体演示煤、石油的形成过程
师:请带着下列问题仔细阅读活动与探究内容
师:多媒体展示问题:
1、 煤、石油的主要成分是什么?属纯净物还是混合物?
2、 煤和煤气是同一种物质吗?
3、 煤隔绝空气加强热,可称煤的干馏,属何种变化?
4、 石油的炼制过程属何种变化?
5、 石油产品中有哪些是常用的燃料?煤气泄露会造成什么危害?
生:讨论回答上述问
师:“西气东输”中的“气”指的是什么?
生:天然气
通过几幅生动图片的展示,激起他们的学习情绪。
师生活动 设计意图
师:天然气的主要成分上什么?
生:甲烷
师:甲烷有哪些主要性质?
师:请注意观察实验总结
师:[演示7-3]甲烷燃烧并检验燃烧产物
生:回答实验现象,书写化学方程式。
师:根据上述实验,你能总结出检验可燃物中含有碳、氢元素的方法吗?
生:讨论
生:点燃检验产物中有水和二氧化碳。
师: 请谈一谈甲烷存在情况。
生:多媒体演示
师:自然界存在的化石燃料是取之不尽吗?
师:展示表7-23
生:回答:不是
师:请根据上表计算多少年后我国的煤、石油、天然气将被耗尽?
生:多媒体展示示“可燃冰”资料。
培养学生的归纳总结能力。
用具体的数据说明化石燃料是有限,激发学生的责任感和使命感。
二.化学反应中的能量变化
师生活动 设计意图
师:燃料燃烧可以产生热量,那么,是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?
生:实验镁和稀盐酸反应,感受反应产生的热量。
师:化学反应在产生新物质的同时,还伴随着能量的变化,通常表现为热量的变化。许多反应都放出热量,也有一些反应要吸收热量。
现在人类需要的大部分能量是有化学变化产生的。如……
师:多媒体展示利用化学变化放出热量实例图片。
生:讨论,利用化学变化放出热量的例子。
师:为了节省能源,我们必须想方设法使燃料能够充分燃烧。
生:讨论
师:要使燃料能够充分燃烧通常考虑两点:一是燃烧时要有足够多的空气;二是燃料与空气要充分接触。
亲生体验。
[本课总结]学生回顾今天这节课的收获,开阔了眼界。
[板书设计]
课题2 燃料和热量
一化石燃料
(一)、煤和石油
(二)、天然气
可燃性 CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
二化学反应中的能量变化
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