幼儿园《爆米花》教案范文

　　幼儿园《爆米花》教案1

　　活动目标

　　⒈、熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　⒉、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　　⒊、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　　⒋、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　⒌、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　　教学难点：区分音乐AB结构。

　　活动准备

　　音乐、微波炉、玉米粒、盆子

　　活动过程

　　一、简短谈话，激发兴趣

　　⒈、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　　⒉、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　　⒊、请幼儿品尝爆米花。

　　二、感受音乐，引发联想

　　⒈、欣赏音乐

　　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

　　⒉、引发联想

　　师：听这段音乐你想到了什么？

　　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

　　师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

　　三、倾听音乐，自由表现

　　⒈、自由表现

　　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　　⒉、讨论创编

　　师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

　　师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

　　师：我们一起来听听音乐试试看。

　　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　　四、完整表演

　　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　　五、结束活动

　　把爆米花带回去和同伴一起分享。

　　教学反思

　　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

　　幼儿园《爆米花》教案2

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲的旋律和AB结构，并用相应的动作分别表现爆米花的过程。

　　2、体验B段音乐，并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。

　　3、愉快地、积极地参与活动，感受合作的乐趣。

　　活动准备

　　1、音乐磁带：两小无猜

　　2、图片—爆米花制作过程

　　活动过程

　　一、谈话，引起回忆

　　1、出示苞米和爆米花

　　请幼儿说说这是什么？它们有什么不一样？

　　2、你们有吃过爆米花吗？爆米花是什么样子的？

　　你们知道爆米花是怎样制作出来的吗？

　　二、感受音乐，引发联想

　　1、教师：爆米花真好吃，今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。

　　2、欣赏音乐：两小无猜

　　教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片，让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。

　　——爆米花在没爆之前是什么样子的？

　　——那是怎样变成爆米花的呢？

　　——你可以用什么样的动作来表示？

　　（幼儿自由表现）

　　3、幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。

　　教师：我把你们的动作综合和一下，现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。

　　4、教师清唱并分解动作，使幼儿充分感受A段音乐的变化。

　　三、倾听音乐，自由表现

　　1、自由表现。

　　教师：现在你们每个人都是小小的'苞米，请你们听音乐，用动作表现出你是怎样变成爆米花的。

　　教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。

　　2、讨论创编。

　　教师：我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的？

　　——爆米花爆开时还可以怎么表现？（幼儿集体讨论、创编）

　　教师：我们一起来听听音乐试试看。

　　教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。

　　四、合作表现

　　1、尝试合作表现。

　　教师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花，用什么动作来做

　　幼儿随音乐开始表演。

　　教师询问幼儿是怎么变化动作的？并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化，怎么来表现。

　　2、再次合作表现。

　　教师：请你们听清楚音乐的A、B段及强弱，我们开始爆爆米花喽！

　　（幼儿自由组合跟随音乐进行表演）

　　幼儿园《爆米花》教案3

　　设计思路：

　　从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

　　2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

　　活动过程：

　　一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

　　1、这是什么？

　　2、玉米粒是大大的还是小小的？

　　3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

　　二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

　　1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

　　2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

　　3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

　　4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

　　5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戏：爆米花

　　1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

　　2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花

　　1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

　　2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

　　3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。