大班语言〈七只猴子去旅游〉活动教案

　　活动目标：

　　1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

　　3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的认识。

　　活动准备：

　　幼儿会玩“猴子学样”游戏

　　故事图片

　　警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行

　　活动过程：

　　一、游戏“猴子学样”，引出主题。

　　1、教师在前面表演各种动作，全体幼儿扮演猴子，幼儿观察老师的.动作，学样模仿表演动作。

　　2、师：爱模仿的小猴子，要出去旅行了，他们会遇到哪些有趣的事情呢？

　　二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》

　　师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？

　　三、带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

　　师：画面上有谁？有几只猴子？

　　师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？

　　师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？他是怎么做的？

　　师：小猴子回家，走在路上，看见了什么牌子？小猴子是怎么做的？

　　四、教师完整讲述图画。

　　五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。

　　1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”

　　2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”

　　3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消失的？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入木桶内”

　　4、师（出示相应指示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止穿行”，并教育幼儿遵守公共秩序。

　　5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、猜测并讨论：大树下的大口袋和牌子是谁放的？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

　　六、交流阅读感受

　　师：你喜欢这个故事吗？你喜欢哪个画面？为什么？

　　你喜欢小猴子吗？为什么？

　　鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　七、活动延伸：

　　开展谈话活动：我的旅行。