《万以内的加法:加减法的验算二》教案设计

黄飞老师

《万以内的加法:加减法的验算二》教案设计

  ●教学内容:

  教科书第28页的内容。

  ●教学目标:

  ①通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。

  ②培养学生探索,合作交流的意识和能力。

  ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  ●教具准备:

  老师准备挂图或课件。

  ●教学过程:

  创设情境:

  师:昨天,老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的。谁愿意说一说。

  生1:爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱,爸爸付200元钱,阿姨找给爸爸35元。

  生2:……

  师:同学们,调查得真多,(挂图)昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要183元,阿姨找给妈妈多少钱?

  板书:200-183=17(元)

  200

  -183

  17

  师:小明说什么?

  生:小明说找的钱对不对呢?

  师:小精灵也说:怎样检验减法计算的结果?

  ●板书:减法的验算

  合作学习探究新知

  ①小组合作,探究怎样检验减法计算的结果。

  (反馈学生验算的结果)

  师:哪组同学愿意把你们验算的'方法告诉大家?

  引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果,鼓励学生不同的方法,如:

  生1:我用200减17,看是不是等于183。

  生2:我用17加上183,看是不是等于200。

  师:你最喜欢哪种方法?

  ②做一做:教科书第28页。

  ③比一比,看谁聪明。

  用0,1,2,……9这十个数字组成一个加法竖式。

  ④啄木鸟捉害虫(电脑显示)

  苹果树上有许多虫子,请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

  147780464

  -28-51-223

  129739241

  ●全课小结:

  师:通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获?

  ⑤学生自己总结本节课学习的内容。

  实践活动:回家把昨天你调查到的情况,用验算的方法告诉爸爸、妈妈。

  ●教学内容:

  教科书第29页到31页。

  ●教学目标:

  1、结合实际问题加强计算。

  2、培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。

  ●教学过程:

  师:我们已经学过万以内数的加减法,看看谁能运用知识解决一些实际问题:

  1、(出示)比一比,谁最快打开金锁链(小组合作)

  2、在正确的计算结果下面打ü

  634359663404869239

  -184+471-282-186-578+571

  552830845318291800

  ()()()()()()

  小组讨论,每道错题错的原因在哪里?应该怎样改正。

  3、选择。在正确答案的格里涂上黄色。

  563+528=696+241=70+260=

  991837330

  1081937230

  10911037267

  4、教科书第30页,6

  小精灵说:再开始时客轮上有多少人?你能帮助小精灵解决问题吗?

  5、教科书第31页,8

  小精灵说:用500元可以买哪些商品,还剩多少钱?每个小组提出三个问题,并计算。

  6、小结:通过这节练习课你知道了什么?

  (自己总结,小组交流)。

  7、作业:

  ①第29页,3、4

  第30页,5、7

  ②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。