《万以内的加法:加减法的验算二》教案设计

《万以内的加法:加减法的验算二》教案设计

　　●教学内容：

　　教科书第28页的内容。

　　●教学目标：

　　①通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。

　　②培养学生探索，合作交流的意识和能力。

　　③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

　　●教具准备：

　　老师准备挂图或课件。

　　●教学过程：

　　创设情境：

　　师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的。谁愿意说一说。

　　生1：爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱，爸爸付200元钱，阿姨找给爸爸35元。

　　生2：……

　　师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？

　　板书：200-183=17（元）

　　200

　　-183

　　17

　　师：小明说什么？

　　生：小明说找的钱对不对呢？

　　师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？

　　●板书：减法的验算

　　合作学习探究新知

　　①小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。

　　（反馈学生验算的结果）

　　师：哪组同学愿意把你们验算的'方法告诉大家？

　　引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如：

　　生1：我用200减17，看是不是等于183。

　　生2：我用17加上183，看是不是等于200。

　　师：你最喜欢哪种方法？

　　②做一做：教科书第28页。

　　③比一比，看谁聪明。

　　用0，1，2，……9这十个数字组成一个加法竖式。

　　④啄木鸟捉害虫（电脑显示）

　　苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

　　147780464

　　-28-51-223

　　129739241

　　●全课小结：

　　师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？

　　⑤学生自己总结本节课学习的内容。

　　实践活动：回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。

　　●教学内容：

　　教科书第29页到31页。

　　●教学目标：

　　1、结合实际问题加强计算。

　　2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。

　　●教学过程：

　　师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：

　　1、（出示）比一比，谁最快打开金锁链（小组合作）

　　2、在正确的计算结果下面打ü

　　634359663404869239

　　-184+471-282-186-578+571

　　552830845318291800

　　（）（）（）（）（）（）

　　小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。

　　3、选择。在正确答案的格里涂上黄色。

　　563+528=696+241=70+260=

　　991837330

　　1081937230

　　10911037267

　　4、教科书第30页，6

　　小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？

　　5、教科书第31页，8

　　小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。

　　6、小结：通过这节练习课你知道了什么？

　　（自己总结，小组交流）。

　　7、作业：

　　①第29页，3、4

　　第30页，5、7

　　②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。