教学内容:歌曲《打花巴掌》
教学目标:
一、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点:
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。
教学难点:
一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
课时安排:
一课时
教学准备:
电子琴、多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,老师知道你们平时都很喜欢玩游戏,能和我说说你们都做什么游戏吗?
生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……
师:会做这么多游戏呀!
师:同学们真是太棒了,老师给大家带来一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按顺序说出花的名字吗?
请同学们按顺序说出花名
师:老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱)
同学们想一下,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?
四、学唱歌曲
1、大屏幕出示歌曲,师简介歌曲。
2、放录音范唱
提问:听完范唱后,你发现了什么?
生:这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
(说唱风格)
生:“的”字发生了音变,读成了“dai”音。
生:这首歌曲为什么叫“打花巴掌”?
以上三个问题师生共同讨论解决。
师:同学们,如果老师请你们自己学唱这首歌曲,你们觉得你行吗?
3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。
我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲,能让我听听你们的歌声吗?
4、随琴唱
5、歌曲处理
(1)说的部分
指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
(2)唱的部分
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
7、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式。
五、创编歌词
同学们对歌曲掌握的非常不错,如果老师让你当作者来编创书中不完整的歌词,你觉得你行吗?下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的`顺口。
1、以小组合作的形式进行创编。
2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。
师:看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法,给老师带来了意想不惊喜。
3、完成演唱歌曲1—4段,创编部分学生可以唱自己创编的歌词,不要求唱同样的歌词。这样,可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。
六、小结
同学们,今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察,编出更多更好的童谣。
教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏
设计理念
本课以新课标精神为指导,根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点,创设情景,以“郊游——到花园参观”为线索,将各个教学环节贯穿起来,激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,引导学生有目的地聆听音乐,参与体验音乐活动,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望,在音乐实践中进行即兴创编活动。
课时一课时
教学年级二年级
教学目标
一、聆听歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
二、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣,培养乐观向上的精神风貌。
教学重点
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。
教学难点
一、准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
二、按要求编创歌词。
教学准备
电子琴收录机磁带大歌单铃鼓
教学过程
一、师生问好。
二、情景导入
师:阳光明媚,多美的春天哪!大家想去郊游吗?跟着老师一起出发吧!
表演《郊游》。
师:大家走累了吧。看!前面有一片大树林,我们歇会儿。大树妈妈真高呀!想唱一首歌吗?
表演《大树妈妈》。
师:前面就是大花园。我们去看看花园里有些什么花?
三、学习新歌《打花巴掌》
1、听录音范唱,感受歌曲。
(1)仔细聆听歌曲,里面唱了哪些花?
听后,学生说出一种花教师就出示一种花的图片,直到全部出示完毕。
(2)再次聆听:歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的?
2、学习歌词。
师:提着篮子跟着老师去采花,走吧!
学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。
3、教师范唱歌曲。
学生边体会歌曲风格边“对口型”地进行默唱。
4、随琴演唱歌曲。
用欢快的歌声演唱,表达游戏时的愉快心情。
5、演唱歌曲谱。
师:花园里有很多花都变成一个个小唱名藏在符头里,大家仔细认一认,有哪些音符?
学生跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。准确唱好附点八分音符。
四、拍手游戏。
学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作,注意与歌曲节奏或节拍相吻合。
五、编创歌词。
1、在课本规定处编创歌词。
2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。
编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。
六、教师小结。
教育学生爱护花朵,不乱摘。
课后反思
这节课较好地完成了既定的教学目标,激发了学生的学习兴趣,调动了他们的学习积极性,体现了“以学生为本”的原则,在使学生获得审美体验的同时,关注并乐于参与音乐活动,以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题,循序渐进地展开,注重环节之间的衔接自然流畅,主题鲜明。针对学校现有的条件,充分利用带图画的大歌单,为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行,使学生有感情地表演了《打花巴掌》,达到了较好的教学效果。
在教学实施过程中,我认识到作为教师,除了要具备较高的音乐素养、专业能力外,还要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离,使得教学环境更加和谐融洽,这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外,教师还应具备很强的应变能力,时刻贯彻“以学生为本”的原则,以事先设计的教学构思为基础,但不受其局限,选择最适合学生的教学方式进行教学。只要真正从学生出发,为学生量身定做的一节课,就是真正成功的一节课。
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