音乐《母鸡叫咯咯》教学反思

　　音乐《母鸡叫咯咯》教学反思1

　　《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。

　　基于这种理念，在课程一开始，我开门见山的用农场中发生的大喜事，引发他们的求知欲望。为了充分激发学生的学习兴趣，我在课前准备的时候特意买了一个玩具母鸡。让学生更直观的看到母鸡下蛋的情形，给他们一种愉快轻松的感觉，及促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣。

　　为了让学生学唱歌曲更有动力。我设计了让孩子们演唱这首歌曲当作给母鸡妈妈的礼物。在其中穿插了一个红绿灯的小游戏。不仅让学生更好的掌握歌曲以及歌词，同时锻炼了学生的反应能力以及注意力。在解决音乐教学课堂难点时，让学生自己先找出乐句，然后发挥合作能力，让他们一句一句解决，打破了原有的教条式教学模式，使得孩子们在课堂上都有了表现的机会，既满足了他们的表现欲望，又活跃了课堂气氛。

　　对歌曲的演唱情绪处理时，我运用了小声与开心作为矛盾，先请学生明白鸡妈妈生蛋了很累，我们的声音应该小一些，然后又用鸡妈妈下蛋后开心的心情，来引出这样的矛盾，让学生很容易就唱出这首歌的情绪，而且也培养他们良好的演唱习惯。这样生动、形象，让学生乐于接受而且易于掌握。

　　最后我创设了一个神秘客人的到来的情景，让学生产生好奇，在好奇中让学生认识新的朋友——响板，让他们用不同方法为歌曲伴奏以及为母鸭妈妈创编歌词。充分激发了他们的好奇心和兴趣，为本节课又掀起了一次高潮。学生们的积极性被充分调动起来，还敲出了不同的节奏，还有一个同学，还说激动地具体说出了伴奏的.不同之处，这个环节锻炼到他们的合作能力，想象力，创造力，现在不但达到了我的'教学目的，学生的表现还出乎了我的意料。

　　本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方，如在演唱时没有更好的利用比赛法，之前分的男生、女生组没有更好的利用上，这样孩子们的热情没有更充分的调动。还有我的语言还需要更精炼一些。还有增加这么多好玩的课堂内容，也许对学生思想上产生了分歧，“这是音乐课还是玩的课？”但是我个人认为这些恰恰是吸引学生的要点。

　　总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。常期这样上课的话，就可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱好音乐的情趣，训练学生学会享受音乐，让学生知道在音乐上有很多很多的乐趣。

　　音乐《母鸡叫咯咯》教学反思2

　　这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

　　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。

　　最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。

　　《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。

　　总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！