中班语言教案：大熊有一个小麻烦教案及教学反思

　　活动目标：

　　（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识

　　（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识

　　活动准备：

　　物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

　　经验准备—— 有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

　　活动过程：

　　（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

　　将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？

　　（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

　　①（翻到绘本正页图片一）

　　师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

　　②（翻到绘本正页图片二）

　　师：大熊来到了什么地方？看到了谁？

　　③（翻到绘本正页图片三）

　　师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

　　④（翻到绘本正页图片四）

　　师：大熊又到哪里去了？

　　⑤（翻到绘本正页图片五）

　　师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，

　　（中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）

　　（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。

　　播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

　　师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？

　　小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

　　延伸活动

　　（1）玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"

　　教师交代规则

　　①"妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。

　　活动反思：

　　为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊（带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子）的`图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。

　　在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。