《海市》教学反思

《海市》教学反思

　　《海市》这篇课文是北师大教材五年级上第二单元里的一篇拓展阅读。在备课的时候，我想本单元主题为“奇观”，围绕此主题前面已经编排了三篇主体课文，那么这篇课文的教学应该在哪里着力呢？

　　你看《雅鲁藏布大峡谷》让人对大自然的鬼斧神工叫绝；《浙江潮》通过文言文和现代散文的对照阅读，让学生感受到大潮的雄伟壮观；《红树林》——美妙的人间仙境，是罕见的海上奇观。这些课文从不同的角度抒发了作者对大自然的热爱。再细读该文，我有两个担心，一是拓展课文本该放手让学生自己去读去悟，但是张抗抗这篇散文较长，共有34个自然段，其中不乏字词障碍，学生能读好吗？二是该文立意较深，《海市》其实重点不在于写景，更偏重于表达出作者从观赏虚幻的海市蜃楼的美丽景象中获得人生的感悟，学生能感悟到吗？

　　课前我布置了学生预习，在课中检查预习情况时发现果然还有不少同学还没有达到读正确的程度，接着又用了很多时间来解决字音，我将重点词语写在黑板上落实字音，然后又练习朗读，不知不觉半节课就过去了。我想出现这样预习不到位的情况还是因为我对学生的预习缺少具体的指导和检查，平时有些学生就不重视预习环节，而做好了预习，上课的效率就会提高很多。

　　在理解课文方面，我感觉做得好的是重视学习方法的`指导，对于较长的课文，就结合前面才学的金钥匙，学习列提纲把握文章内容的方法，在学生整体感知的基础上引导学生用这一方法很快就梳理除了文章的脉络。接着我让学生选择具体描写海市的部分精读，思考海市“奇”在哪里。然后进一步思考：作者描写了在戈壁滩看见了四种神奇景象，为什么用“海市”为题呢？我引导学生重点学习了12自然段和本文的最后一个部分，然后组织大家讨论课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？有的学生说因为沙漠里缺少水，能看见海市你的湖泊人们就最高兴，对海市就越向往；有的说海市是沙漠里最罕见的景象；有的说以“海市”为题可以激发更多读者的好奇心；有的说因为海市是虚幻的，作者想提醒大家不要沉迷在虚幻的景象之中，要脚踏实地地去追求自己的理想……讨论慢慢接近作者的主旨了，我引导学生在文中寻找依据，孩子们联系最后写感想的段落，说到作者的态度发生了变化，从最初看见海市的激动不已，到后来只想快快离开，可见作者内心更渴望的建设真正的绿洲，那是看得见，摸得着，真实存在的东西。没想到难点就在孩子们的讨论中迎刃而解了，有时候真不能低估了孩子们的能力。