学文网 > 教学反思 >

学会聆听的教学反思

黄飞老师

　　《学会聆听》讲述了母亲教“我”聆听和“我”教希莉聆听，告诉我们学会聆听就是学会召唤内心美好的东西。文章条理清晰，内容易懂。难点在于理解“学会聆听”的真谛。教学中，我从整体入手，鼓励学生尝试梳理，划分段落，理清层次。接着，鼓励学生研读第一部分，初步了解“聆听”的内涵。交流中引导孩子关注“耀眼的闪电”等让人惊恐的声音与给乐队带来节奏的“鼓声”谈发现。听“鬼哭狼嚎的风声”，欣赏“竖琴”的'声音，对比中进一步感受“聆听”的神奇。在第二部分的学习中，直指揭示文章主旨的句子，联系课文畅谈，从而突破了重难点。

　　问题：本节课在教学中，学生参与度不高。教学内容设计有些散，仅仅关注内容理解，忽略了本文表达上的特色。比如：人物的对话描写。教学中如果能鼓励学生体会人物对话的妙处，适时落实“语用”训练，学生的收获会更多。

　　思考：教学中多一些放手，将重点聚焦在句子研读上，在自主学习、合作探究中培养学生的语文能力，提升语文素养。教学是一门缺憾的艺术，在寻找缺憾中追求完美，是我努力的方向。

　　再设计：

　　一、谈话导入

　　课文围绕“学会聆听”主要写了什么？（板书：母亲教我聆听、我教希莉聆听）

　　二、研读重点

　　1、自读，思考：母亲教我聆听了哪些歌？在印象深刻的句子下面画上横线，写下感悟。

　　2、自学

　　3、交流

　　三、巧读对话

　　1、引导关注对话。

　　2、揣摩提示语不同位置的表达效果。

　　3、读中体会

　　4、重点品读：

　　“世界的万物中都蕴涵着音乐，无论是……”

　　四、揭示主旨

　　“我”的秘诀是什么？联系课文谈一谈。

热门文档

热门文档