Unit3教学反思
本课的重点是通过运用句型What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had ….学习对一日三餐吃什么进行提问,并做出相应的回答。针对这节课的教学目标,教学重难点,和学生的实际,我精心地设计了本课的教学内容。
首先我通过Free talk 的形式,引导学生说出他们自己喜欢的食物,我说We have rice ,noodles and dumplings for meals. They are Chinese food.Do you know any English food ?学生踊跃举手,争先恐后地把他们知道的英国食物全说了出来,我马上导入本课的话题,English Food.然后展示课文图片,让学生了解大明收到了玲玲的email.并告诉学生玲玲在email中,描述的是英国的食物,都描述了那些食物呢,并给学生留了一个任务,通过本课的学习,让学生回去跟父母谈论关于英国的食物。
在课文教学中,我让学生三听课文,一听是找出课文中玲玲提到的英国食物,二听是为了完成老师给的四个问题,使学生进一步理解课文。三听是跟读,模仿录音中的语音语调。一步步地让学生加深对课文的了解,不但有整体呈现,而且有分句教学,在教学中,体现了从整体到部分,从部分到整体的教学过程。
在句型操练方面,我首先是出示大屏幕,展示一些食物,让学生两人一组,操练本节课的重点句:What did you have for breakfast/lunch/dinner? I had….What did she/he have for…?看着诱人美味的`食物,学生热情很高,表现欲很强,激发了他们学习的积极性。
这节课也存在很多不足之处,如,在进行教学设计时虽然考虑到了学生的主体地位,但在实际教学中学生的主体地位体现的不够充分,学生基本上是在我一步步的引导下达成本节课的教学目标,教师预设的过多,课堂上生成的不够。在英语课堂上,我们应给予学生更大的空间展示自我,这样才能更有利于帮助学生逐步形成语言运用能力。
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