《音乐是好朋友》教学反思
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲为一段体,由三个乐句组成。这三个乐句又分别由四个乐汇;两个乐节构成。第二乐句是第一乐句扩展,采用相同节奏的下行二度模进XXXX。XX连接第三乐句形成连续下行模进,紧凑而流畅。第三乐句完全重复第一乐句,前后呼应,形成完满终止。歌曲结合紧密,旋律平稳流畅,感人而又非常简练,表现了队音乐的喜爱之情。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。
学唱时教师注重提醒学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。从感受音乐的旋律开始,首先感受听辩出歌曲是三拍子的,找出强弱弱的规律,这样再熟悉旋律的基础上视唱曲谱,再在视唱的.基础上点出课题。
在教唱时我首先播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,用圆舞曲舞步感受三拍子的韵律。再用歌曲伴奏作为背景音乐,采用多种方式朗读歌词,让学生在听觉记忆的基础上,尝试配唱歌词,学会演唱这首歌。在节奏教学中我先让学生按节奏读歌词,在附点四分音符出现的地方拍一下手;注意第一乐句七度音程的把握。
歌曲演唱时教师结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,解决了七度大跳音程的音准问题。
音乐教学以审美的理念是我们教学的指导思想,音乐教学最终的表现就是让学生通过聆听演唱和活动,体验感受和表现音乐中蕴含的美,并通过他们的歌声、表情、眼神或其它更加夸张的肢体语言表现出来,把音乐中蕴含的情感淋漓尽致的宣泄出,从而达到对音乐美的那种发自内心和肺腑的表达。
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