英语教学中的几点反思范文
英语教学往往把一段课文分成几段讲解,各自独立,如同把一件漂亮的衣服裁成一片片,课堂成了教堂。讲语法也只是蜻蜓点水,让学生照葫芦画瓢,学生往往是只会生搬硬套,知其然而不知其所以然。学生们学到的只能是机械的、公式化的语言。在听、说、读、写等方面,学生往往在“写”的方面有明显的缺憾,语句组织生硬,语言前后不连贯,英语单词去“直译”中文,不伦不类。以下是我在英语教学中的几点建议:
第一,培养英语学习的兴趣。“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣,可以使人集中力量,深入思考。如果强迫你去做一件自己毫无兴趣的事,一定无法做好。任何事情都是如此,学习英语也是如此。有的同学说:“我天生就对英语没兴趣。”这句话显然是有语病的。兴趣并非是与生俱来的,而是后天培养的。为什么不试着培养自己的兴趣呢?比如说喜欢电影的可以多看看西片影碟,喜欢音乐的可以多听多唱英文歌曲,千万不要把英文理解为一种枯燥的单词、句型的堆积,而是一种极有深度的语言。因此,学好英语的第一步就是大力培养学习英语的兴趣。
第二,单词记忆的几种方法。万丈高楼平地起,英语单词是英语学习的基础,英语单词的发音与拼写是重点。单词不能死记硬背,这样不但记得不熟,而且也很容易忘记,效果不佳。以下是学习好单词的几个小方法:
①由音及形法。弄清这个单词中的`字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合,这样既可以使我们准确发音,又能较容易记住一些单词拼写。
②分类法。把学过单词拼写按其属性分门别类串在一起记忆。例如:
季节:spring,summer,autumn,winter,fall.
学科:Chinese,maths,English,physics,history,music,art
颜色:white,black,blue,green,red,yellow
③联系法。利用单词之间类似之处进行对比,利用词与词之间的差异进行分析辨认,这不仅能加深我们对新词的印象,还同时巩固了旧词。例如:近形近音plane-plant-plan-planet同义词big-largetall-highperhaps-maybe反义词,heavy-lightleft-right词的搭配,lookat-lookfor-lookafter等等。
第三,多听多开口,培养听说能力。关于听力,没有捷径可走,只能多听录音磁带,模仿语音语调,加快语速。背课文是一个虽枯燥但十分有效的方法,背过的课文印象深,里面的句子换了词也呢后张口说出,就会逐渐形成一种语感。多开口讲,是一种锻炼的好方法,不要害怕出错,说出的错误可以改。多与同学用英语交谈,一句、两句慢慢发展,这是一种很好的锻炼。
第四,写英语日记是学习英语的良好方法。俗话说:“三天不练手生。”把所学的知识用在自己的英语日记中,久而久之,可以很快提高自己的成绩。虽然我们所学的英语有限,词汇、句型串联在一起,进一步扩大,表达自己的思想,我们还是可以写好英语日记的。要注意:
①持之以恒。一天两天的努力看不出什么进步,只有长期坚持不懈的努力才能有更大的收获。
②忌生冷繁杂。生造一些句型,词不达意,语意不清晰,思维呈跳跃性,非常混乱。以上种种都是不可取的。
英语学习之路是漫长的,作为一名英语教师要勤于总结,发现学生的优点,帮助改正他们的缺点,在不断发现问题、解决问题中进步。
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