三年级下册白鸽音乐教学反思
很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。三年级下册白鸽音乐教学反思,一起来看看。
一、教材依据
本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书?音乐》(三年级下册)第八单元七彩的生活第二课。
二、课标要求与分析
音乐课的教学过程 就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱,或者轮奏能听辨两个声部,感受团队配合的能力。
三、教材分析
《白鸽》是一首捷克民歌,二声部轮唱歌曲,共有三个乐句组成,歌曲旋律采用级进的 方式,上升,下降,旋律清晰流畅,但同音反复处等地方,音准还是有一些难度,旋律的走向和力度的变化紧密结合,对于三年级的学生要很好的练习的。
四、学生分析
三年级的学生个性差别大,是形成自信心的关键期,对自然界和各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音和乐器进行模仿,能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱,或在体态上作出反应,乐于参加各种演唱活动,并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用,能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。
五、教学目标
通过这一课的学习,要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱,能用口风琴吹奏旋律,并进行,合奏、轮奏;能听辨两个声部,感受两个声部表现出的和声美,能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱,同时引导学生更加的热爱生活,感受到身边事物的美好。
六、教学重难点
重点:准确有感情学唱歌曲,能用口风琴吹奏旋律。
难点:准确、有层次地轮唱歌曲。
七、教学策略
为了把本课的课标和教学任务完成好,我设计了以下教学策略:
1、营造情感氛围,激发学生的学习兴趣。学习新课之前,播放一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲,今天是你的生日,我的中国,清晨我放飞一群白鸽。。。。让学生从内心感受美丽的白鸽,代表世界和平,这是和平的飞翔,友谊的飞翔。
2、引导学生感受音乐,巧妙设计教学环节,根据歌曲的内容,巧妙设计教学环节,从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时,把教学重点放在歌曲的认识与表现以及二声部轮唱和处理上,首先通过讲故事导入新课,让学生们有好奇心,激发学生的学习兴趣,然后通过设计音阶游戏熟练的掌握歌曲的旋律,使学生更好的掌握音准,对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境,合作探究。学生以小组为单位展开讨论,根据歌曲内容、情绪对歌曲进行创造实践活动,培养学生的主体意识、合作意识。学习歌曲时教师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训练、单声部口风琴训练、二声部口风琴训练、为表现二声部歌曲轮唱训练打下良好的基础,让学生充分感受二声部和声的美妙,最后,让学生们课后收集关于白鸽的一些歌曲,感受不同的音乐风格。
【课前准备】
多媒体课件、电子琴。
八 【教学流程与设计意图】
(一)激情引趣
1、视频导入:天安门放飞白鸽
今天有一位小嘉宾和我们一块来了,它是谁?
大家说说这是在哪放飞白鸽?
哪位同学来描述下鸽子的形态,它长的什么样子?
鸽子形态美丽,性格温顺,那它有什么本领呢?
它能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,在圣经故事《创世纪》里记载说:当时发生了特大洪水,诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子,要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝,诺亚高兴地知道洪水已在开始退去,出现了陆地,于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的.由来。
(设计意图:通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面,感动学生,让学生初步了解白鸽的可爱的形象,)
2、音乐游戏:音阶爬爬爬
课件展示C大调音阶动画,吸引学生的注意力,熟悉音阶的每个音,因为歌曲旋律采用级进的 方式,上升,下降一定要唱准确
3、声音练习,模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地模仿。
4、感受旋律:
(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了!
师范唱:54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣
用咕哼唱
(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧!
(3)来,抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
(4)唱的真好,小鸽子们声音再轻巧些,有点弹性就更好了
(设计意图:让学生通过实践练习,感受音乐,激发兴趣,为学习新歌打下基础。)
(二)学习新歌
1、欣赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)
今天,小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗?
(播放第一遍)
2、仔细听,歌曲共有几句?先听老师读读歌词,你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉?对了,这两句旋律是一样的,但是歌词有变化了。(播放第二遍)
3、那我们一起读读歌词吧。(有节奏、咬字清楚)
4、我可要出个难题了,谁会唱歌曲的第一句啊?
(学生可以提出不同意见,试着演唱)(播放第三遍)
5、真好,我们来完整的唱一唱。
6 学生掌握了歌曲旋律,进行口风琴演奏练习。
6、你们说小鸽子飞到窗前干什么?
7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的情绪来呼唤他呢?急促,亲切,跳跃的声音。
(通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式,使学生充分感受歌曲、学习歌曲)
(四)歌曲轮唱与提高
1、小白鸽这么可爱,那老师要组织一个小白鸽合唱团,你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱,齐唱。
2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部,一前一后的演唱。(出示二声部动态歌谱)
3、我们来看看,第一声部和第二声部的旋律一样吗?那哪个声部先唱?注意了,第一声部比第二声部多了一个快起床。
我们大家分为两个声部,一起来唱唱。
4、把学生两人分为一组来尝试着练习,更好的完成歌曲、表现歌曲。
5、用自然的声音演唱,自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。
6、学生完整地演唱歌曲。
7、歌表演《白鸽》
我们小鸽子除了唱歌好听,当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞(播放歌曲)
(五)总结
愿我们大家都能爱护鸽子,维护和平,希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中,引导学生边表演、边演唱歌曲,走出音乐教室,结束这一节音乐课
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