幼儿园大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计及反思

　　创新设计说明：

　　《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》第二主题《可爱的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌热闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活动通过直观欣赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探索练习、榜样示范等方式引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参与活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、对比的方法让幼儿学习十字步，大大减少了幼儿学习中的困惑，做到简单清楚，一目了然。

　　一、教材分析:

　　秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗犷有力，女角动作优美利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活动期，先由各村闹"小秧歌"、"小场子"和"对秧歌"活动，大约在正月十五以后，便开始由几个村联合闹"大场子"，逐渐形成春节活动的高潮。

　　二、幼儿分析：

　　秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简单易学、直观的活动是十分必要的。

　　三、教学目标：

　　1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。

　　2.引导幼儿初步学会合拍地走"秧歌十字步".

　　3.让幼儿在掌握"秧歌十字步"的基础上,愉快自由地舞蹈,体验学习中的乐趣.

　　四、教学重难点：

　　掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。

　　五、活动准备：

　　秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。

　　六、教学过程：

　　一、进入情景，快乐舞蹈。

　　1.欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。

　　【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着热闹喜庆的秧

　　歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的注意力。

　　2.观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞

　　用到的道具。

　　【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感

　　兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观欣赏的画面，秧歌舞热闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简单明了地帮助我们将秧歌舞的普遍性，受欢迎度，以及它热闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。

　　（1）幼儿自由讨论、大胆发言。

　　师：谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈？你还在什么地方见过这样的舞蹈？

　　【设计意图】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在语言活

　　动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。

　　（2）教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当

　　逢年过节的时候，人们常常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。

　　二、学习秧歌十字步

　　观看课件，了解十字步的动作要领。

　　师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢？要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步。

　　2.探索、学习十字步的走法。

　　（请幼儿说说，你在图示上看到了什么？你是怎么理解这些图示的？）

　　【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较

　　枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简单化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示出来，让幼儿一目了然。

　　3.根据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。

　　红脚丫.蓝脚丫,

　　十字路口找家家.

　　红交叉,蓝交叉,

　　红的横来蓝退下.

　　红脚丫.蓝脚丫,

　　找到家家笑哈哈.

　　【设计意图】：配有儿歌,充满趣味的平面演示,使幼儿视听结

　　合地观察舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。

　　4.左右脚贴图示。

　　（左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。）

　　在课件、图示、圆点的帮助下，引导、鼓励幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探索十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。

　　【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印（与脚上小点颜色一致）标示出左右脚（标记是大班科学活动中已经学过的），用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。

　　5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。

　　三、跟着节拍扭秧歌步。

　　【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比较快一些。

　　四、尝试随音乐表演秧歌舞。

　　1.初次尝试。

　　师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧！

　　【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观察发现在十字步上跳舞的秘密，鼓励、引导幼儿积极尝试。

　　2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。

　　【设计意图】：鼓励每个幼儿大胆表现，相信在教师多次的鼓励下幼儿的积极性也随之增强。

　　五、结束活动。

　　师：你们跳得真好！让我们到户外更大的'场地去给其他小朋友表演表演吧！随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。

　　【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。

　　活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：

　　1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。

　　2.在教学方法上下功夫。

　　3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。

　　《秧歌十字步》活动反思要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。