《菜园里》第一课时公开课教学反思范文
20**年**月**日,我上了《菜园里》第一课时公开课,我对自己的教学进行了反思。本课是看图归类识字,通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解蔬菜的特点。
我把第一课时的知识目标定为:
1.认识7个生字,认读9个词语。
2.认识笔画“卧钩”,会写“心”字。
3.通过读儿歌,了解蔬菜的特点。
在本节课中,我认为自己的亮点在:
1、创设具体情境,(用邀请书来邀请一6班的小朋友参加蔬菜丰收大会的情境贯穿整节课,直至课的结尾,用课外找的'蔬菜的图片,告诉学生还有一些蔬菜宝宝也赶着来参加丰收大会的情境)充分调动学生自主认记生字的积极性,体现了低段识字教学的趣味性。注重让学生在具体生动的情境中识字,为学生创设喜闻乐见的识字途径和识字活动。如在开始的揭题中让学生说一说 “菜”的朋友和为 “园”字找朋友等。在认识蔬菜名称的这个环节中充分利用课件,让学生结合图片叫出蔬菜的名字,再离开插图读九个蔬菜名称,接着是去掉拼音让学生叫出蔬菜名,学生如果叫对蔬菜名的话,课件上相应的蔬菜宝宝就会跑出来,学生非常的感兴趣,在识字这个环节中,学生掌握得应该教扎实。充分考虑到了一年级学生的心理特点。同时在生字巩固的环节中利用生字卡片认读,让小朋友说说你在哪儿见过这些字等形式,学生就牢牢记住了这些生字宝宝。
2、在学习儿歌的环节利用多种形式的读,学生对儿歌兴趣黯然。
我是这样组织教学的。先是告诉小朋友,有些蔬菜宝宝很调皮,躲到儿歌里去了,请小朋友把它找出来。然后是自由读,指名读,小组赛读,齐读等,学生对儿歌已很熟悉了,然后再来考考小朋友,用“你问我答”的形式再次走进文本,既巩固了内容,又让学生集中了注意力。最后,再通过音乐,把儿歌带到《新年好》的曲子中,让学生和蔬菜宝宝一起来唱歌庆祝丰收大会,把学生的情绪推向了高潮。这样给课堂增添了活力,整个课堂非常活跃。
不足之处是:
一堂课下来,可能是学生第一次到多媒体教室上课,第一次看到这么漂亮的图片,学生非常的兴奋,如何处理课堂气氛的活跃与秩序?我想还要加强学生习惯方面的培养。另外在指导书写生字的环节,在让学生观察,反馈,范写,练写等这些程序之后,我觉得如何去讲评,这是我最薄弱的,在平时的教学中也是比较欠缺的。
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