《“你必须把这条鱼放掉!”》教学反思
这一课生字中,有好几个字容易写错,如“钓”与“钩”不分、“竿”、“未”、“允”、“毫”、“拖”与熟字“杆”、“末”、“充”、“豪”、“托”相混淆。教学时,我出示了这些形近字与同音字,让学生区别,学生发现了这些字的不同点。但是在过后的抄写中,还是发现学生不能准确书写这些字。
网上看到有教师在教“钓”与“钩”时,让学生想办法区分这两个字。学生就把字与实物相联系起来,说“钓”的最后一笔就像钓线细长的,而“钩”的最后两笔就像钓线上垂着的'钩子,这样学生就清楚地把“钓”与“钩”区分开来了。于是,也让学生想办法区分这些字。学生识别积极,也想了一些办法识记。如学生知道钓竿是用竹子做的,所以是“竿”是竹字头。“托”是向上举,右边的笔画少,表示物体轻,能被托起来。而“拖”是在平行方向拖,右边笔画多,表示物体重,只能平拖。
看来,识记字形,不能简单地让学生抄写与比较,应该引导学生积极探索记忆的方法,运用联想法,巧记字形,达到识记目的。
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