这节《找小猫》是一个音乐游戏活动,主要以游戏的形式进行教学。
从活动目标上看:大多数幼儿能跟随音乐有节奏的做动作,游戏时能愉快的参与到后动中,体验音乐游戏带来的快乐。
整节活动各个环节连接的较紧密,幼儿的参与性也很强,能跟着我积极模仿小花猫,并且能快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了表演的内容,让幼儿在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词内容。但是在一些细节上把握的还不够,不够关注幼儿的个体发展。
整节在活动中,小朋友们都积极的配合。在轻松愉快的氛围中,积极的参与到游戏中。在动作发展和快乐情绪的培养中,音乐游戏顺利结束。
今天,我组织了小班音乐游戏活动《找小猫》,在活动前,我认真揣摩教材,然后根据小班孩子的年龄特点,精心设计教学环节,并为活动做了教具以及各方面的准备工作,所以活动进行得很顺利,取得了很好的教学效果,下面我就说说我这节活动的收获和感受。
第一个环节是带孩子们听音乐,律动进场。在这一个环节,我给幼儿创设了一个故事情境:猫妈妈带孩子到草地上做游戏。为了引起孩子们的兴趣,我给每个宝宝戴上小猫头饰当小猫,我当猫妈妈,因为头饰做得很漂亮,再加上我制作的草地课件,孩子们完全把自己融入进所扮演的故事角色中,当我说:“孩子们,跟着妈妈到草地上去做游戏吧。”孩子们都高兴地说:“好。”然后跟着“妈妈”做小猫走的`律动进入活动场地。
第二个环节是学习《找小猫》的第一段歌词和动作,这个环节也是活动的重点,我清唱歌曲并示范动作,让孩子熟悉旋律,通过提问:“猜猜妈妈今天要和你们做什么游戏呀?”让孩子自己说说“妈妈”刚才都做了那些动作,然后引导孩子一起练习,孩子们很快就掌握了歌曲和动作。
第三个环节交待游戏规则,学习完整地做游戏,因为小班孩子的自控能力差,所以我觉得这里是本次活动的一个难点。怎么来解决这个难点呢?我就抓住小班孩子好动,喜欢做游戏的心理,告诉孩子们:“要是想和妈妈做游戏,就必须听清、记住游戏的规则。”在老师的引导下,孩子们自己说出了游戏的规则,问:“小猫藏好能不能动呢?”孩子们都说:“不能。”“为什么不能动呢?”“如果动了就会被妈妈找到。”这样孩子们在游戏中就能自觉地遵守游戏规则了。
第四个环节就是在“找小猫”的音乐声中和“妈妈”一起吃“鱼”,活动自然结束,因为孩子们还在自己扮演的角色中,所以很多孩子拿过塑料小鱼就往嘴里送。
通过这个活动,我觉得要想上好一节活动,活动前的准备工作很重要,要根据孩子的年龄特点,调动孩子的积极性,给孩子们创设生动有趣的故事情景,让孩子融入到故事中去,这样的活动会让孩子们更加喜欢,并能收到良好的教学效果。
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