当人生遭遇挫折的教学反思
在人的生涯中,挫折是不可避免的,面对挫折多关注好的一面,有利培养学生积极向上的情绪,也是人生一种生活智慧,因此,积极引导学生应对挫折最后取得成功是本课目标所在针对目标。本课设计“小鸟长大”、“小测试”、“探讨应对挫折的方法”、“心理训练”、“合作应用”五个环节。“小鸟长大”主要通过游戏调动学生参与积极性,创设轻松、开放、安全的氛围,让学生在进退中体验低级时的失落感,经历挫折,同时明白没有常胜将军,成功并非一帆风顺。“小测试”中渗透ABC理论的观点:体验源于主体对事情的评价。“探讨应对挫折的方法”这一环节,利用别人从哪个角度看待挫折来感悟他人的智慧,选印度圣雄甘地《丢鞋子的故事》和《口吃孩子卖圣经》让学生感悟心态决定行动,影响事情的后果。这些例子具有淡化消极的一面,放大积极的一面,保持良好的心态,采取积极的行动。并通过正反对比,让学生认识到不良心态的危害。契诃夫的文章《生活是美好的'》是又回到正面,再次强化。“心理训练”目的训练学生体验积极的情绪,培养积极应对挫折的习惯,并让这种情绪进入学生潜意识。在“合作应用”这一环节中让学生填表。说说这样处理的原因,我反思到:应该在课前调查填好,课中在讨论现在会怎样做,让学生有进一步提升。最后我教学生在不知怎样应对时求助心理咨询师,培养求助意识。
总之,本课教学初步培养了学生积极应对挫折的态度和能力。
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