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《做最好的自己》教学反思

阿林老师

《做最好的自己》教学反思

　　本次活动，我以“弘扬中山精神、确立人生目标”为主题，引导学生了解孙中山的个人经历及中山精神的丰富内涵，激励学生从小立志，为实现个人理想做好全面准备。

　　成功之处：

　　1、充分利用孙中山事例、名言，将其贯穿整个课堂，既让课堂给学生以心理激励及行为指导。先用孙中山名言“立志是读书人最要紧的一件事。”导入；再用孙中山小时候的典型事例做范例，通过引导学生认识伟人的少年经历，明确人的优缺点是相对的，是可以互相转化的；又用中山名言“要立志做大事，不要立志当大官”引领学生理性立志；后用孙中山一生中的屡败屡战事例，引导学生建立积极健康的耐挫心理，达到励志的目的；最后师生齐颂中山名言“君志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”将班会引向高潮。

　　2、关注学生生活实际，将学生熟悉的.感兴趣的偶像人物刘翔“引入”课堂，学生有话题交流，且讨论深入，容易获得最直接的情感体验和精神激励。

　　3、教学设计层次清晰：谈话导入，创设情境——活动体验，大胆预测——感悟成长，辨证优劣势——认识自己、规划人生——价值导引、激励成长。整个教学过程由浅入深，重视学生情感体验，引导学生理性思考。

　　不足之处：

　　活动形式较为单一。整个课堂访谈活动贯穿始终，小组交流讨论，集体朗诵穿插其中。但没有其他形式的活动环节，导致一部分拙于表达的学生没有体验交流的机会。可以在课堂中设计一个励志游戏，在结束时齐唱一首励志歌曲等。

　　[教学建议]

　　1、引导小组命名尽量与孙中山精神相符合，增大师生对孙中山精神、孙中山思想的认同感。

　　2、小组汇报的形式，注意引导差异性，避免活动的单一，可以考虑抽签的形式来确定汇报形式。

　　3、教师对孙中山精神、孙中山思想、孙中山故事等，作相关的知识储备，作精神导引者。

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