《轴对称》教学反思范文
本节课的内容是在二年级已经初步感知了生活中的对称现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,发展空间观念。
成功之处:
1.概念清晰,对比教学。
轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,直线两边的部分能够完全重合,这个图形叫做轴对称图形。这条直线是它的对称轴。
区别:轴对称是指具有特殊位置关系的`两个图形,只有一条对称轴。轴对称图形是指具有特殊形状的一个图形,它可以有一条或几条对称轴。
联系:把轴对称图形沿着对称轴分成两个图形,这两个图形就是轴对称;把成轴对称的两个图形看作一个整体,就是轴对称图形。
2.画法简洁,便于记忆。
画法:一点:点出关键点。
二数:数出关键点到对称轴的距离。
三找:找出对应点。
四连:连线。
不足之处:
1.时间上不紧凑,练习画法的时间过少。
2.轴对称图形与轴对称之间的联系学生有点模糊。
再教设计:
1.以表格的形式教学轴对称图形和轴对称的区别与联系,加强对比性,直观形象。
2.压缩旧知识的复习时间,在探索性质和特征上、画法上留出足够的时间予以消化和吸收。
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