教学计划范文锦集9篇

教学计划 篇1

　　小组名称

　　篮球

　　同学人数

　　15

　　师生出勤

　　情况

　　无迟到旷课

　　辅导内容

　　第一阶段：

　　1、在3、4、5年级进行选材工作。

　　2、对全体队员和其家出息行思想动员。

　　3、深入了解每一位队员的家庭和学习情况，并做好档案记录工作。

　　第二阶段：

　　1、确定正确的运球动作。

　　2、传接球和运球进行熟悉球性的练习。

　　3、学习并掌握正确的投篮姿势。

　　第三阶段：

　　1、练习传接球基本技术。

　　2、提高运球能力。

　　3、学习防守步法的移动方法。

　　4、通过基本技术的单一线路练习，固定击球的基本动作。

　　第四阶段：

　　全队开总结会，对训练情况进行全面总结，并为下一阶段的训练作好准备。

　　活动效果

　　本学年的训练情况，我们进行了严格考核，从考核情况来看，骨干队员已达到了较高的训练水平，能够代表学校参与镇的竞赛并可以取得较好的成果。梯队建设已成体系，全体形成了一个稳固训练架构。我们的训练队将走向幼稚。

　　存在问题

　　同学的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。同学的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。

　　改进措施

　　1、与家长和同学进行沟通，争取家长的支持和同学的参与。

　　2、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。

　　3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。

　　4、单项技术的训练采用多球训练的方法。

　　5、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相协助提高。

教学计划 篇2

　　设计思想

　　社会的发展对学生的素质提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的需要，不仅对学生的知识量的要求提高，同时，对于学生的心理素质，应变能力，心理适应能力，社会交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授知识的地方，更应该是培养学生综合素质的场所，因此新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的需要。体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终生体育的习惯方面有着十分重要的地位。

　　模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成目的基本单位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主让学生通过选择自己喜欢的运动来达到技能的学习、身体的锻炼的目的，发展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人发展的重要性。在遵循教育性原则、全面性原则、系统性原则、实用性原则终身性原则下，根据东沙中学的场地、设施以及师资力量等方面，设计高一排球教学模块，希望学生在学习中建立相关的排球理论知识、技术和技能、排球的规则，通过各种趣味比赛让学生都能积极参与排球运动、在课程学习的过程中不仅仅发展学生的身体素质和技术、战术能力。也提高学生对运动的理解和态度，激发学生的兴趣，也让学生在学习中体验球类运动的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为敢打敢拼、团结合作的精神。

　　本模块教学以能掌握垫传发扣四种基本技术及其动作组合的提高为主，同时让学生开展小型的比赛提高学生的综合能力。

　　教材分析

　　《高中学生体育与健康》将排球作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质、参与意识、社会适应能力的培养。

　　学情分析

　　1、 可能遇到的问题：

　　学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参加排球训练队，加上球类技术性强，及升入高中后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的状况，调动其积极性，有计划的培养学生终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重解决的问题。

　　2、 存在的问题：

　　学习积极性的问题---部分同学的积极性不高。要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。

　　学生现阶段的生理以及心理的多变阶段---对基础较差学生都希望能更多的鼓励而较好的学生希望自己可以得到肯定，因此面对学生心理的变化要给与充分的重视。

　　3、采用的学习策略

　　自主学习---在课堂中尽量提高自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。

　　合作学习---体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力。

　　探究学习---在教学中，教师为学生完成学习目标提供多种途径，并给予学生充分的时间和空间去探索达成学习目标的途径，培养学生发现问题，解决问题的能力与创新意识。

　　模块目标

　　1、学生对终身体育意识和积极人生态度的形成---结合排球运动的特点可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。

　　2、学生的健康水平的提高和全面发展---通过排球课程的学习，使学生掌握排球基本的理论知识、技术和技能、以及比赛规则，通过学习和锻炼，发展学生奔跑、跳跃等基本活动能力，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增强体质，通过《学生体质健康标准》。

　　3、学生的心理健康---在学习中发展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。

　　4、学生的社会适应能力的培养---在学习中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，从容不断增强自我意识，规范意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。

　　教学重点难点

　　教学重点：基本掌握排球运动的传、垫、发等基本技术动作并能在运动状态中合理运用。

　　教学难点：学生能在比赛中熟练的运用技术和战术。

　　教学策略与手段

　　在课堂上教师不能只是把教材内容，通过讲授、技术的传承，教会学生掌握了技术动作就算完成了任务；而是变学生被动的学习为主动学习，积极地思考、探索，了解排球的价值，学习和掌握排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球教学的质量。同时培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力因此在教学中进行适当的示范和讲解后，给予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采用分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及比赛等方式。并在进行实践练习的时候，鼓励学生之间相互观摩、比较、相互指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。

教学计划 篇3

　　教学目标：

　　1、通过观察图画和理解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美情趣。

　　2、学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法。

　　3、渗透园艺文化，拓展思维，更具体形象地感受小泉的美。

　　教学重难点：理解课文内容，对喜欢的部分说说感受。

　　教学准备： 多媒体

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、分节读课文

　　2、说说作者向我们介绍了趵突泉的哪些美景？

　　二、讲读课文

　　1、学习1-2小节

　　（1）自读

　　（2）说说从中读懂了什么？

　　（3）说说趵突泉泉水的特点。

　　（4）讲解"假如没有趵突泉，济南定会丢失一半的美"

　　（5）齐读1-2小节

　　2、讲读第3小节

　　（1）指名读第3小节

　　（2）思考：大泉给你的总体感觉是什么？

　　（3）多媒体欣赏大泉，说说从哪些句子中感受到大泉的壮观？

　　（4）讲解重难点句子

　　（5）自由读第3小节，交流读读最喜欢的句子

　　3、学习第4小节

　　（1）自读，找找这小节描写了几种小泉的姿态？

　　（2）选择最喜欢的姿态，交流读

　　（3）想想小泉还可能有哪些形态？（从我们学校的景物方面思考）

　　（山茶花、广玉兰叶、桃花、瓜子黄杨……）

　　（4）画一画小泉的姿态

　　（5）用比喻句说说

　　（小泉一会儿冒出好多个水泡，挤在一起向上冒，真象一朵朵盛开的山茶）

　　（6）说说对这些小泉总的感受

　　（7）齐读第4小节

　　三、巩固练习

　　1、分组朗读课文

　　2、找出自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢？

教学计划 篇4

　　一、教学目标

　　深入贯彻落实*关于加强青少年体育工作，增强青少年体质的意见；坚持“健康第一的”指导思想；全面关心学生，建立以学生发展为中心的教学理念。通过健康教育课的学习使学生了解生活方式对健康的影响以及如何确立健康的生活方式；掌握人体必需的营养素和青少年营养需求的特点；明确平衡膳食的重要意义以及在考试期间和大强度运动期间的营养问题；学会如何缓解学习压力怎样做出明智的决策以及与他人交流的方式和技能知识；学习青少年青春期应该了解的卫生保健知识和疾病预防知识。为高中学生的健康成长打下坚实的基础。

　　二、教学重点

　　本学年各年级教学重点：

　　高一：1、确立正确的生活方式。2、青少年营养需求特点。

　　高二：1、确立性行为的责任感。2、预防性传播疾病。

　　高三：1、缓解学习压力提高应对能力。2、成年期疾病及其预防。

　　三、教学方法

　　1、健康教育课是以课堂教学为主要形式的教学课程,以讲解法为主要教学手段,教师课堂教学讲解要做到知识的准确性、思维的逻辑性、语法的启发性。

　　2、健康教育课要给学生大量的音像资料和学科演示实验,使学生建立正确的知识概念。

　　3、健康教育课堂教学开展研究性的学习,课堂上师生互动共同进行专题研究,教学相长充分发挥教师和学生积极性。

　　4、健康教育课教学考查是教学的重要环节,命题、考查、阅卷、统分各项工作要规范、准确。

　　四、教学研究

　　1、建立良好的教研机制:健康教育课在学校教务处领导下由体育与健康教研组组织教学活动,由体育教师、学校医生、健康教育特邀教师按教学计划执行教学。每学年组织专题教研活动2次,进行教研交流2次,参观考查先进单位2次,每学年完成教学总结。

　　2、形成良好的教研氛围:健康教育课教师要积极参加教研活动教研组给老师们创造教学、教研、课改的优异条件形成良好的教学教研的氛围。

　　3、确保良好的教研秩序:健康教育课教研活动在学校教务处的直接领导下统一计划统一实施。教研活动做到计划、组织、实施、检查、总结五到位,确保教研教改工作的有序完成。

　　4、创造良好的教研成果:健康教育课教学研究工作每学年有重点、有课题、落实到人完成一至二个有实践意义的专题研究,参加省级以上的教研交流活动或在省级以上的专业刊物上发表。

　　五、教学要求

　　1、健康教育课教学安排:

　　年级

　　高一

　　高二

　　高三

　　任课教师

　　王书芝(1-5)

　　高超(6-10)

　　闫毅竹（1-5）

　　余召祥（6－9）

　　赵杨(1-5)

　　周露(6-9)

　　2、健康教育课教学基本要求:各年级教学执行课程标准《健康教育》人教社04年版。每学年按学校教学要求8学时安排教学内容按教务处课程表实施教学。教师严格按照教学基本环节“备、教、辅、改、考”实施课堂教学，各年级按照教学计划内容进行备课,对教材内容、学生基础、教学条件进行统一计划形成各年级课时计划报学校教务处审查。课堂教学要求师生互动,老师的教授方法与学生的学习方法融为一体,开展研究性学习抓住教学重点突破教学难点达成教学目标。加强课外辅导组织课余活动,各年级每学年组织一次专题性的研究活动。学生学习统一布置课外作业,统收统改进行登记。每学年由教务处安排统一时间进行全校考查,学生成绩登记报学校教务处。学生进行健康教育课学习,首先树立正确的认识。认真自觉按照教学要求进行课前复习、课堂听讲、积极参加学科活动、掌握知识点、完成作业、以优异的成绩达成教学目标。

教学计划 篇5

　　一、教材分析

　　在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中．

　　针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ＴＰＲ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口．

　　二、教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣，培养积极的'学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。

　　三、本册教学内容目标

　　（一）听、做

　　1、 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

　　2、 能听懂课堂指令并做出相应的反应。

　　3、 能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。

　　4、 能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。

　　（二）说、唱

　　1、 能听录音并进行模仿。

　　2、 能根据图片或实物说出单词。

　　3、 能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。

　　4、 能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。

　　（三）玩、演

　　1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。

　　2、能表演歌谣和歌曲。

　　3、能根据故事情节进行角色表演。

　　四、教学重点

　　每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。

　　五、教学难点

　　将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。

　　六、教学手段

　　本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。

　　并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。

　　在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持＂育人为本，德育为先＂的指导意见，组织落实德育与学科的整合，深入开展德育主题教育活动，促进学生的自主发展，使之德才并重。

　　七、注意问题及策略

　　1、面向全体学生，为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。

　　2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

　　3、努力创设真实的生活情境， 帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。

　　4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

　　5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。

　　6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。

　　八、教学进度

　　Sep.1~15 Unit 1 Fail

　　Sep.18~29 Unit 2 Friends

　　Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

　　Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

　　Nv.6~17 Unit 5 Streets

　　Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

　　Dec.4~15 Unit 7 Festivals

　　Dec.18~29 Unit 8 Revisin

　　an.1~ Revisin and test

　　每个单元2周—6课时，每单元小测试一次

　　Unit 1 Fail

　　教学内容

　　* 重点学习词汇和表达法

　　* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

　　* plicean, dctr, teacher, engineer

　　* Wh’s he/she? He/She is…

　　* Where is…?

　　* 一般学习词汇和表达法

　　* father, ther(扩展)

教学计划 篇6

　　教学目标：

　　1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美 的熏陶，丰富其文学素养。

　　3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

　　4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

　　教学设想：

　　1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。

　　2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。

　　3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。

　　教学重点：

　　抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

　　教学难点：

　　能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

　　教时安排：

　　两课时

　　课前准备：

　　1、布置预习：①反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。②预习课后练习一，准备与同学们交流。③用行楷抄写课文。

　　2、教师要准备的一些资料（如：“告别三峡”文化专题--三峡画展、诗三峡；三峡风光图片；录音；自制教学挂图等），以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。

　　教学方式：

　　活动式、研讨激发式。

　　教学内容、过程：

　　第 一 课 时

　　一、设置情境，导入新课

　　先欣赏“三峡风光”（以《长江之歌》为背景音乐），后解说：20xx年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。如此美丽的自然三峡就这样被历史分为两段：一段永远沉入水底，这是令人遗憾的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的美丽。这一节课开始我们就一起来研读我国北魏时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇脍炙人口的游记散文--《三峡》。播放《三峡》一文录音。

　　二、欣赏了三峡壮丽的风光，听了《三峡》一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么吗？

　　学生自由发言，师生共同总结。

　　三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？

　　同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，展现这美丽的风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。

　　四、展示交流，共同总结三峡山峻水急等特点。

　　五、默读，体会作者思想感情，交流感受。

　　六、本课时小结

　　七、拓展与延伸（作业）

　　要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作。

　　提供参考网址给学生：

　　三峡古诗选集：http://www.lifetour.com.tw/DREAM/

　　三峡风光资料（包括文字介绍和图片）：http://www.scbiztrip.com/gofad/

　　三峡工程的全面介绍：http://news.sina.com.cn/z/sanxia/

　　第 二 课 时

　　一、交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。

　　交流、展示后，教师补充：①“告别三峡”文化专题--三峡画展、诗三峡（李白《早发白帝城》必不可少）；②三峡风光资料，包括文字介绍和图片。

　　二、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法

　　1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。

　　正音：阙(que) 嶂(zhang) 曦(xi ) 巘(yan) 属(zhu)引 哀转(zhuan)

　　划分句间停顿点拨：

　　第1自然段：自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。

　　第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

　　第3自然段：则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂

　　第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

　　2、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。教师点拨后再听录音。

　　3、朗读比赛：分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。

　　4、讨论：疏通文意（六人小组进行讨论，每两个小组讨论一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。

　　5、在初步理解课文的基础上，讨论：

　　①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？

　　②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

　　③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。 讨论后教师归纳：

　　文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。

　　山（两岸连山，群峰对峙）

　　水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）

　　文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。

　　作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

　　本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的，同学们一定要热爱我们美丽的祖国河山，为把祖国建设得更加美好贡献自己的一分力量。

　　6、指导学生背诵课文。（图文结合使学生更好地感知、记忆课文。）

　　三、课文质疑

　　学生质疑，由学生或老师释疑。师鼓励学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。

　　四、本课时小结

　　五、拓展与延伸（作业）

　　搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。

教学计划 篇7

　　课程设置

　　1课程设计的主要内容

　　（1）设置课类

　　（综合课、汉语技能课、文化知识课等）

　　（2）划分课型

　　（综合技能课、专项技能课、语言知识课、文化知识课）

　　（3）分配课时

　　2课程设计需考虑的因素

　　（1）学习者年龄（影响语言能力和学习潜力）

　　（2）学习者汉语水平（影响各教学阶段的教学原则、目标和内容）

　　（3）学习者学习能力（影响对教学内容的接收方式和接受程度）

　　（4）学习者学习动机（影响学习者学习的主动性）

　　（5）学习者学习时限（影响教学内容的含量、教学要求的指数、教学的特点和方式）

　　3课程设计的基本原则（科学性、实践性）

　　教学计划

　　1了解教学需求

　　（1）社会及其发展变化对学生能力素质的要求

　　（2）学生自身发展的要求

　　（3）相关文件和教材对学习者的要求

　　2明确教学内容

　　（1）语言知识和语言技能

　　（2）态度、学习策略

　　（3）跨文化交际能力

　　3熟悉教学对象

　　（1）学习者的社会特征：

　　年龄、国籍、性别、母语背景、文化程度等

　　（2）学习者的学习特征：

　　学习动机、学习风格、汉语基础、认知能力、模仿能力、逻辑推理能力等

教学计划 篇8

　　首先,应该对教材做一个简要分析。

　　包括教材版本,教材编写特点,主要内容,重难点。比如说,人教新目标版几年级英语教材共多少单元,每单元又分为A,B两部分,A部分重点学习和培养学生的什么能力,B部分重点学习和培养学生的什么能力,每单元后都有一个单元检测,以及这种编排体现出的过程与方法,情感态度和价值观。如激发学生热爱生活,热爱大自然,保护环境的情感态度等。

　　第二,学情分析。

　　主要对所带班级这门课程的学生学习情况做一个剖析。包括学习这门课程所需要的基础知识与能力,学习方法的掌握,学生对这门课程的兴趣。学习这门课程的有利因素以及还存在的突出问题。

　　第三,教法设计。

　　主要是根据教材编排特点和学情,大概明确主要的教学方法,比如说任务型教学法,情景教学法,

　　第四,学法指导。

　　光有老师教还不行,教学始终是一个双边活动。学生的学至关重要,所以,教师还应该在学生如何学这方面下功夫,做好学生学习的引路人,使得学生能够会学,学有所长。包括制定学习小组学习,一帮一学习,,以及一些不同学习内容具体的学法指导。还有良好学习习惯的培养指导。像勤读书积累,勤记笔记的习惯等。

　　第五,编写学期教学进度计划,包括时间,课时,内容等,以便于在教学过程中合理掌握教学进度,保证教学任务的完成。

教学计划 篇9

　　一、本班基本情况

　　本班共30名幼儿，男孩15名，女孩15名，都是没有上过幼儿园的新生。本班幼儿年龄为2-3岁，通过最近一段时间的观察，本班幼儿特点如下：

　　（一）优点：

　　1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。

　　2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。

　　3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。

　　4大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐。

　　（二）不足：

　　1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。

　　2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。

　　二、工作目标

　　依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：

　　1、依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：

　　2、创设良好的精神环境和物质环境。

　　措施：

　　1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际

　　际氛围，为幼儿交往提供机会与条件。

　　2、深入了解幼儿社会性发展特点，积极鼓励、支持幼儿的交往动活，注意观察幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导。

　　3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平。

　　4、树立榜样，引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行为的关系，初步懂得遵守规则

　　（三）语言领域：

　　1、培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。

　　2、发展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力。

　　措施：

　　1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。

　　2、开设图书区，为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书。引导幼儿对阅读感兴趣，知道从前向后一页一页的看,培养幼儿爱护图书，不撕书。

　　3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造机会。

　　（四）科学领域：

　　1、培养幼儿对周围事物的兴趣，感知环境的变化，提高幼儿的感知能力，形成初步的生活经验。

　　2、深入了解幼儿学科学的特点，努力引导幼儿热爱大自然，培养幼儿的好奇心与探究精神。

　　3、引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

　　措施：

　　1、丰富自然角材料，引导

　　幼儿愿意参加饲养小动物活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。

　　2、在日常活动中，引导幼儿感知秋、冬季明显特征。

　　3、在操作活动当中，引导幼儿了解感官作用，积极运用多种感官，进行感知和探索。

　　4、感知体验“1”和“许多”等数概念。

　　5、感知、操作体验各种事物简单的数量特征，点数5个物体以内的物体，初步感知理解5个以内物体的数量。

　　6、用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）

　　（五）艺术领域：

　　1、培养幼儿对音乐、美术等艺术活动的兴趣，使幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验。

　　2、鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。

　　措施：

　　1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

　　2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。

　　3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。

　　4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。

　　三、家园共育

　　（一）充分利用家长资源，调

　　动家长积极性，真正实现家园共育。

　　措施：

　　根据家长的职业特点，请家长来园配合教学。向家长约稿，介绍育儿经验。

　　（二）与家长沟通，让家长了解幼儿园教育。

　　措施：

　　1、开学初召开家长会，家长半日开放。

　　2、及时公布教学计划，寻求家长的配合教育。

　　3、布置家教专栏，向家长宣传教育思想。

　　4、公布园里网站及班里网址。

　　（三）家园配合，加强幼儿品德教育。

　　措施：

　　1、教师和家长要为幼儿树立良好的榜样，对幼儿潜移默化地施加积极影响。

　　2、结合教师节、中秋节、国庆节，家园共同培养幼儿爱老师、爱亲人、爱祖国的情感。

　　3、通过网站与家长沟通联系。

　　四、各月工作重点

　　八月份：

　　1、做好招生工作。

　　2、幼儿园环境布置（园舍、教室）

　　3、各类制度的修改、改善。

　　4、做好教师的培训工作。

　　5、各部门、班级制定各项工作与教学计划。

　　6、迎接上级部门的开学安全、卫生检查。

　　7、亿童蒙氏数学

　　8、个案记录检查，随堂听课。

　　九月：

　　1、做好新学期幼儿报名工作，各项教育教学工作逐步进入正轨。

　　2、家园天地、自然角及班级主题环境创设。

　　3、配合做好兴趣班报名及开班工作。

　　4、开展园本教研及课题研究。

　　5、半日活动：广播操、机械操、教学活动。

　　6、庆“国庆”系列活动，全园开展“安全教育月”活动。

　　十月：

　　1、开展学科组“同题异构”教学展示及园本教研活动

　　2、迎接上级卫生保健合格验收。

　　3、各班开展区域环境评比活动

　　4、幼儿园优秀教育活动观摩课

　　5、开展班级工作家长明主评议活动

　　6、“九九重阳节”教育活动。

　　7、主题探究活动环境创设评比。

　　十一月：

　　1、期中各班教学抽查。

　　2、秋季运动会。

　　十二月：

　　1、召开家委及英语观摩课（每班1——2个代表）

　　2、班级常规评比月活动。

　　3、庆祝圣诞、元旦、猜灯谜活动。

　　4、幼儿综合素质测评活动。

　　一月：

　　1、做好期末工作总结。

　　2、开展丰富多彩的体育活动。