教学计划三篇

教学计划 篇1

　　少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。

　　一、教学目标:

　　主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。

　　二、教学内容:

　　第一期:兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。

　　学习曲目:《划船歌》《小红帽》《数鸭子》 《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等

　　第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。

　　学习曲目:《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等

　　第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。

　　学习曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。

教学计划 篇2

　　为了全面贯彻党的教育方针，为了使我校的实验教学更上一个台阶，在新的学年里，我们以现有的有限的资源、满腔的.热忱倾力拓展我校的教育教学工作，进一步深化素质教育，现结合我校实际，拟订本期实验工作计划如下：

　　一、指导思想

　　在国家教育方针、政策、制度、新课程理念等指导下遵循实验教学工作的基本规律，严格按照学校工作计划，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，抓住良好机遇，狠抓实验工作管理，全面开展实验教学工作。协调学校全面推进素质教育，提高教育质量和办学效益。继续发扬求实、务实、扎实的工作作风，搞好实验教学工作

　　坚持“管、用”结合，明确主管领导、实验员和任课教师的职责，力争把本期应做的实验都做完，把我校的实验教学落到实处。

　　二、工作计划

　　1、在学校教育装备管理工作领导小组的指导下，规范存放实验仪器，建立相关帐卡和表册，切实开展我校实验教学工作，坚持实验室对学生开放，管理好、使用好实验器材，使之发挥出应有的作用。

　　2、组织实验员和实验教学任课教师学习相关规则和管理制度，提高认识，明确职责。

　　3、实验员管理好配备到校的实验仪器，不得遗失、损坏，经常保养，及时维修，使用率必须在95%以上，完好率必须在95%以上。

　　4、凡因管理和使用不当，谁造成损失，谁照价赔偿。

　　5、学校分管领导严格验收上级部门分配的或自己购买的实验仪器，逐一核对、清理、入库。

　　6、建立学校教学仪器明细帐，以便于查找、清点。管理有序，防止仪器遗失。领取仪器后及时上帐，仪器报损或调走后及时下帐，使帐目清楚，帐物相符。

　　7、建立资产卡，加强实验仪器的定位，存放具有科学性，方便使用。

　　8、定期向学校汇报实验工作开展情况和存在的问题以及取得的经验，并向学校提出合理化的建议。

　　9、加强保管室规则学习，加强安全防范意识，注意防火、防盗，确保学校实验财产的安全。

　　10、坚持实验仪器借还制度、损失赔偿制度、仪器清点移交制度，力争实验仪器的完好率95%以上。

　　11、认真填写各类表册，按时上交学校审核。实验课任课老师对实验报告要全批全改，期中期末要有实验考试。定期开展实验教研活动。

　　12、督促实验课任老师开展实验教学活动，力争使我校的实验开出率在95%以上。

　　13、坚持实验室对学生开放，经常开展课外科技活动。培养学生爱科学、信科学、用科学的优良行为习惯。

　　14、期末或年终认真总结经验教训，对原始记录认真分析、汇总形成文字材料上报学校。

教学计划 篇3

　　教学目标

　　知识与能力：

　　在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的;了解以宪法的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障;能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。

　　过程与方法：

　　在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳;能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定;在教师的引领、帮助下，学生回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。

　　情感、态度与价值观：

　　通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律;在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争(在力所能及的范围内)，维护宪法的尊严。

　　教学建议

　　教材分析

　　我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮助学生理解。

　　教法建议

　　1、本框的内容，看似简单、枯燥，实际上同每个人的生活联系非常紧密。为了能吸引学生的注意，引发学生兴趣，可以从简单的、贴近生活的问题引入。比如“你知道自己有些什么权利吗?”、“你现在是中华人民共和国的公民吗?你是怎么知道的?”等等。

　　2、由于学生的法律知识有限，特别是对宪法规定的公民权利了解的更少。在教学中，可以从学生熟悉的相关学科的一些学生已知的知识入手，引发对新知识的思考与探究。比如，让学生回忆在历史课上学到的一些知识——“五·四运动”。

　　3、在讲授“权利保障体制”时，最好用一些实际案例或十六大特别报道的节目，特别是一些相关的录像资料，让学生直接感受到宪法是人民权利的保障书。

　　教学设计示例

　　教学过程：

　　导入新课：

　　教师：A、首先出示一句名言：

　　梁启超说：“国家，譬犹树也;权利思想，譬犹根也……为政治家者，以勿摧压权利思想为第一义;为教育家者，以养成权利思想为第一义;为私人者，无论士焉、农焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自坚持权利思想为第一义。”

　　B、出示一个案例：

　　1990年，山东省某市学生小齐和小陈同时参加中专考试。之后，齐被录取为某校财会专业委培生，但录取通知书却被陈领走，上学、参加工作。不知情的齐以为自己落榜，直到1999年……人民法院经审理认定陈以侵害齐姓名权的方式侵害了宪法第46条所保护的公民受教育权，判决陈停止侵害，赔礼道歉，并赔偿齐各种损失9.8万元。

　　提示：请同学们思考上述案例和梁启超所说的话，说明了什么?

　　学生活动：思考、讨论、归纳：

　　宪法是人民权利的保障书(板书)

　　2、宪法确认和保障公民的基本权利(板书)

　　学生活动：阅读手中的材料——宪法有关公民基本权利的章节，同时也结合课本第118页的内容来思考下面的两个问题：

　　(1)什么是公民的合法权利?什么是公民的基本权利?

　　(2)我国宪法规定了哪些公民的基本权利?

　　(学生回答后，教师引导。)

　　一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认，才是合法权利，才能得到国家保护。宪法是根本大法，由宪法确认的公民权利是基本权利。宪法保护公民的基本权利，国家和政府有保证其实现的责任。

　　在宪法第二章公民的基本权利和义务的24项条款中，涉及公民权利的条款有18条，规定了公民20多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。

　　中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，就是为了建立一个人民享有充分权利的社会。我们在宪法中看到的公民的基本权利，是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。