小学拼音：《g k h》教学课件

小学拼音：《g k h》教学课件

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会gkh三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

　　教学重点：

　　读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

　　教学难点：

　　读准音，认清形，能掌握发音要点，书写规范。

　　养成教育目标：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

　　课前准备：字母卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、抽读6个单韵母

　　2、抽读8个声母

　　二、学习“g k h”的音形

　　老师讲故事。看图学习情境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。随机出示gkh三个字母。

　　（一）学习声母g

　　1、学习g的音

　　（1）出示g的图，提问：图上画的是什么?

　　（2）借助“鸽子”的“鸽”来学习g的音，注意读得轻短些

　　（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试

　　（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音

　　2、学习g的形

　　（1）仔细观察图，怎样记忆“g”的形?

　　（2）编记忆小儿歌：9字加弯ggg，

　　3、书写字母g

　　（1）认识基本笔画“竖左弯”

　　（2）观察书上g的笔顺和在四线格中的位置，指名说说

　　（3）教师范写g并讲解：第一笔是半圆，占满中格。第二笔竖左弯在第四条线上边一点开始弯，不能贴着第四条线。

　　（4）学生书写，教师巡视指导

　　（二）学习声母k

　　1、学习k的音

　　（1）出示k的图，提问：图上画的是什么?

　　（2）借助“蛋壳”的“壳”来学习k的音

　　（3）教师范读并讲解：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

　　（4）学生练习读，体会发音方法

　　（5）指名读

　　2、学习k的形

　　（1）怎么记住“k”的形呀?

　　（2）编儿歌：破裂蛋壳kkk ，一挺机枪kkk。

　　3、书写字母k

　　（1）认识基本笔画：左斜右斜

　　（2）怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。

　　（3）学生边说教师边范写：第一笔是“l”，第二笔从第二条线上起笔，向左写左斜，写到中格的中间收笔，接着从收笔处起笔写右斜，到第三条线收笔。

　　（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。

　　(三)学习声母h

　　1、学习h的音

　　（1）出示图，提问：图上画的是什么?

　　（2）借助“喝”的音学习h：发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流要弱。

　　（3）学生练读，体会发音方法

　　（4）指名读 开火车读

　　2、学习h的形

　　（1）h的形像什么?

　　（2）编儿歌：一把椅子hhh

　　3、书写字母h

　　教师范写，学生注意观察书写方法，注意与n区分。

　　三、复习巩固：

　　指名读g k h三个字母

　　四、小结：

　　今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了字形。书写比较认真，真好!

　　板书设计： 5、g k h

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会“g k h”三个声母，读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

　　教学重点：

　　读准“g k h”与单韵母相拼的音节

　　教学难点：

　　读准“g k h”与单韵母相拼带声调的音节，能准确读出拼音词。

　　课前准备：字母卡片

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、看卡片读声母g k h

　　2、抽读6个单韵母

　　二、学习“g k h”与单韵母组成的音节

　　1、出示

　　g—e k—e h—e

　　g—u k—u h—u

　　（1）自己试着读一读

　　（2）指名拼读

　　（3）请同学说说两拼音节的`基本方法

　　（4）开火车拼读.

　　2、看图读拼音词

　　（1）看图说说图上画的什么？

　　出示：g—ǔ —gǔ 练习拼读、直呼、指名拼读、指名读准第三声

　　出示：dǎ gǔ

　　指名拼读

　　告诉学生：两个三声在一起连读时，第一个音节改读第二声

　　（2）自己试着拼读

　　（3）同桌同学互读，相互纠正

　　（4）个别读，同学纠正

　　（5）学习 bá hé，方法同上

　　3、看图学习gē hǔ hè三个音节

　　看图练习拼读音节、指名读、齐读、开火车读

　　课间休息：读绕口令：一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎。

　　三、小结：今天我们又结识了3个声母朋友g k h，还掌握了几个音节的拼读方法，你们真聪明!

　　板书设计： 5、g k h

　　g—e k—e h—e

　　g—u k—u h—u

　　教后记：情境图示法，教材充分体现这一特色，出现了优美的画面，教师要利用好插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。最好利用多媒体课件将文中的插图变静为动，以卡通人物引出g、k 、h,将学生引入课堂。

　　一年级的学生集中注意力的时间较短，连续出现知识点易让学生的大脑疲倦，接受能力下降。在学习中适当安排游戏环节，可使学生保持较高的学习兴趣，保证学习的质量。