鸟啼的语文教学课件

鸟啼的语文教学课件

　　一、目标导航

　　1、理清文章的脉络

　　2、体会大自然中存在的生命意义。

　　3、体会劳伦斯对生与死的思考。

　　二、相关链接

　　1、劳伦斯大卫赫伯特（1885－1930），英国诗人、小说家、散文家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913），还有《虹》（1915）、《恰特莱夫人的情人》（1928）中更加鲜明。他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》（1920）、《恋爱中的女人》（1921）等。

　　本文是劳伦斯的一篇散文。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。

　　2、关于鸟啼的古诗

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　一叫一回肠一断。

　　欲啭不啭意自娇，羌儿弄笛曲未调。

　　恨别鸟惊心

　　最好声音最好听，似调歌舌更叮咛

　　三、重点字词

　　1、加点字注音

　　田凫（）椋鸟（）老饕（）慰藉（）

　　蔷薇（）束缚（）斑鸠（）荆棘（）

　　2、根据注音写汉字

　　chánchán()zhé()伏隐dùn()

　　zhì()息jué()住hào()天

　　四、整体感知

　　1、默读课文,找出文中修饰鸟啼的词语，比较有什么不同？

　　第一类

　　第二类

　　2、课文第一部分除了描写鸟啼，还写到了鸟尸，在文中划出描写鸟尸的句子，体会这些句子的含义？分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。

　　3、象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。

　　4、从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?

　　五、研习文本

　　段落分析：

　　I阅读文章第6小节，回答：

　　（1）“当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂寞”一句中的“深埋”一词有什么作用？

　　（2）“银光闪烁的王国”指什么？

　　（3）“于是我们知道，规律变了”指什么变化？

　　（4）说说这段文字的内容和“鸟啼”之间有什么关系。

　　II阅读第11小节，回答：

　　（1）反复诵读这个段落，说说它抒发了怎样的感情。

　　（2）这段话有许多比喻，说说下面两个比喻分别表达了什么样的内涵。

　　A“它象高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。”

　　B“它缠在我们周身，像蝙蝠绕进我们的头发，逼的我们发疯。”

　　（3）“我们就是这样”的'“这样”指什么？请用自己的话回答。

　　思考题

　　1、结合文章内容，思考作者在文章中表达了怎样的生活信念？

　　2、本文是一篇优美的说理性散文，用了很多表现手法，试举几例说明。

　　阅读迁移：

　　阅读臧克家的《春鸟》思考：

　　1、诗中哪些诗句绘声绘色地描绘了春鸟的歌声？哪些诗句表现了春鸟的歌声对自然界产生的作用？各是如何描绘与表现的？

　　2、劳伦斯的《鸟啼》贯穿着作者对“生命”与“死亡”的思考，那么此首诗中春鸟的歌声引发了诗人怎样的思考？

　　3、《鸟啼》和《春鸟》中哪些语句令你感动，给你启发？两文引发你怎样的思考？