快乐的节日教学课件设计

快乐的节日教学课件设计

　　快乐的节日教学设计

　　教学目标

　　1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

　　2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

　　3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

　　教学重点

　　正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学设计

　　（一）设置情境，看图入手，导入新课

　　师：小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日，“六一”国际儿童节。

　　师：谁能说一说，我们在幼儿园的时候，过“六一”你是什么样的心情？（开心 快乐）对，过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友，他们在做什么？（在老师的带领下在草地上 唱歌 跳舞 做游戏 一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。）他们的心情怎样？（很开心）

　　师：他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！ （板书课题：快乐的节日）

　　师：我们下面要读的这篇课文呢！就是一首歌的歌词。来看看屏幕，这首歌儿是可以唱起来的，我们大家也非常熟悉。

　　师：来我们一起先看看它的歌词：（音乐）小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。（音乐停止）（你看，我们的歌词描绘的 就是我们幸福的生活）。

　　花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。（大家看，这首歌词多好啊！ 那么今天咱们读着这首歌词，我们唱着这样快乐的歌曲，享受着我们幸福的生活，真的，孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。）

　　（二）初读课文，认读生字

　　1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。（标出小节序号）

　　2、师领读。（说说课文里哪些地方让你感到快乐）

　　（三）图文结合，感悟课文

　　1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？（读出开心、快乐）

　　2、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么，想到了什么？

　　3、你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？（带着愉悦的心情朗读全文）

　　4、小组比赛朗读，看看那组读得好。

　　（四）指导写字、巩固识字。

　　师：看看老师手里的卡片，我们读了课文、唱了歌曲，这些字呢 ？ 肯定你也都认识了。（师领读）

　　师：好了，回到屏幕中 我们再来看看 这些字你同样会读 （师 任意指字）你看指哪一个字，你就会读哪一个字。同学们真棒！表扬一下自己。

　　练习：我会读。

　　师：下面咱们看看田字格，在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的.时候啊！同样的凡是左右结构的字，首先看清楚它们怎么用格。

　　1.看老师范写，学生举起小手书空。

　　2.注意提示：

　　“吹”字的“口”旁要写得高而小。

　　“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

　　“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。

　　“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

　　3.学生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。

　　师：好了，小朋友！我们再接着看后边读读说说的内容 祝 …

　　那么，你读了这些词语，你还能够自己说一些词语吗？虽然这里画一条线，但是，并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢！

　　4.情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。（学生说一句话，畅谈感悟、理想）

　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。这一课我们就学习到这里。下课。