高考散文阅读教学设计课件

高考散文阅读教学设计课件

　　高考散文阅读课件

　　曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——

　　学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。

　　散文语言的特点

　　1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

　　2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

　　3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。

　　动人的抒情韵味 情感真挚深厚，动人心魄

　　深邃的哲理意蕴 富有哲理、引发思考

　　优美精当的词语 用词准确生动、富有表现力

　　和感染力

　　巧妙精彩的修辞 排比、反问、设问、拟人、

　　比喻、对偶、夸张、反复

　　品味散文语言的角度

　　原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

　　第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

　　（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）

　　欣赏句子可以从以下几个方面入手

　　句子的含义＋表达的感情

　　（偷梁换柱法）

　　答题思路：

　　抓关键词

　　化含蓄为直白

　　把作者的意思用自己的语言再说一遍

　　希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　——鲁迅《故乡》

　　例如：

　　句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。

　　第二：句式不同，表达的效果也不同。

　　陈述句：语气平稳，不温不火。

　　疑问句：吸引读者，制造悬念；

　　设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。

　　反问句：加强语气。

　　感叹句：抒情强烈。

　　排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。

　　品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。

　　答题句式：

　　这是个 句， ，表达了……

　　比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

　　夸张——能突出事物特征。

　　这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……

　　这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

　　常见答题形式：

　　运用 的修辞手法， 写出了 的特点，

　　表达了作者 的思想感情。

　　第三：从修辞的角度

　　这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）

　　这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

　　这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

　　对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。

　　反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。

　　对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括

　　力强。

　　排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。

　　这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……

　　设问——提醒读者注意，引发思考。

　　反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……

　　反复——突出强调

　　拟人——使事物生动形象，表意丰富。

　　这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）

　　这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

　　这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

　　这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

　　例如：

　　1、“小草偷偷地从土里钻出来”

　　（朱自清《春》）

　　运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

　　2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感染力。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　答案二：

　　通过运用比喻的`修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。

　　答案一：

　　形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。

　　表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）

　　2、扣内容（析关键词、看上下文）

　　3、析作用（主旨、情感）

　　内容/特点

　　（写出… … ）

　　作用

　　角度

　　3、2003年南京中考卷《丁香赋》中的题目：

　　品味下面句子的精彩之处：

　　1、 花如云，花如海，花如霞

　　学生一： 形象生动地写出了花的特点。

　　学生二：

　　运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。

　　结论：

　　修辞手法＋（写出了）内容＋（表达了）感情

　　1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”

　　2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”

　　赏读语句

　　练习：

　　——句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。

　　——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。

　　3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”

　　——句子运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了深夜听泉的多种层次。为下文写从泉声中得到的人生感悟作铺垫。

　　5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。

　　——《那树》

　　本句运用了排比的手法，突出表现了人类对自然的破坏速度之快，更强烈的表达了作者对人类的谴责之情。

　　4、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。 ——《松堂游记》

　　本句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地给我们展现了月亮掩映于云中，忽明忽暗，时隐时现的情景。

　　例如：

　　1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）

　　第四：从用词的角度。

　　动词、形容词、叠词、成语……

　　“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

　　常见答题形式：

　　① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情。

　　② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。

　　2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。

　　1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。

　　——《那树》

　　等词写出了 的情景，表达了作者 。

　　2、眼里忽然 出一种少见的悲愤的光，牙齿像 着似的说……

　　“射”、“咬”等词写出了奶奶当时憎恶的神情，表现了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。

　　练习：

　　人类残忍砍伐大树

　　对树的同情以及对人类的谴责

　　“咬”“呻吟”“屠杀”

　　射

　　咬

　　句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了对树的同情以及对人类的谴责之情。

　　句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。

　　3、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 ——《那树》

　　4、每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。

　　——《卖伞姑娘》

　　一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。

　　5、我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？

　　《夜读岳飞》

　　句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。

　　6、每逢草长莺飞的时节，它总在一夜之间悄悄苏醒过来，欢快的抽出嫩绿的芽儿，还让一个纤小而绯红的花苞闪入我的眼帘。入夏之后，这精灵又托出一片片鲜活的绿叶，盎然绽出朵朵淡蓝的小花。 ——《沉重的背囊》

　　“抽”写出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。“闪”写出了花苞之小，又写出了我看见之快。“托”准确形象地写出了我对花的钟爱。

　　曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——

　　结束语

　　第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，可以从它带给你的启迪这个角度体会。

　　所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。

　　欣赏句子可以从以下几个方面入手

　　剖析作品的思想感情， 顺着文意，联系自己谈启示。

　　1．引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。

　　2．运用修辞。使答案具有节奏美。

　　3．多用成语，句式整齐，使答案具有音乐美。

　　4、偷梁换柱法。