四年级上册数学的教学课件

　　四年级上册数学的教学课件1

　　教学目标：

　　知识与技能：使学生知道“容量”的概念，认识容量单位“升”和“毫升”，了解“一升”的实际意义，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

　　过程与方法：经历操作和比较的过程，增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。

　　情感、态度与价值观：在操作活动中，感受学习的乐趣。

　　重难点分析：

　　使学生认识“升”和“毫升”这个容量单位的大小，初步建立1升和1毫升的表象。

　　课前准备：

　　学习卡片、学习指南

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．出示两个茶杯：

　　2．请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？

　　3．说明：哪一个杯子盛的水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。(板书：容量)

　　4．想一想，你能说出这个水杯的容量是多少吗？你是怎么想的？

　　5．同学们说的都不太一样，大家觉得这样说科学吗？如果别人这样告诉你，你能知道这壶水的容量吗？因此，人们就给容量定出了统一的单位。

　　6．出示探索学习流程。

　　二、交流预习卡片

　　出示学习指南（一）

　　1．  交流预习卡片

　　2．  整理预习卡片，完成小组学习卡片。

　　3．  根据小组学习卡片进行汇报。

　　4．  集体交流存在的问题。

　　三、深入探究问题

　　出示学习指南（二）

　　1．  小组从中任选一题。

　　2．小组内交流。

　　3． 集体交流。

　　四、检测。

　　完成任务卡片和发展卡片。

　　五、总结所学到的知识。

　　四年级上册数学的'教学课件2

　　教学目标

　　1、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握计算方法。

　　2、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中 的作用，并对学生渗透保护环境的教育。

　　教学重点：

　　掌握笔算的方法。

　　教学难点：

　　确定商是几位数。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、创设情境，激发学生自主探索的兴趣。

　　1、复习除数是一位数的笔算方法。

　　请同学们说一说商是几位数？你是怎么判断的？（课件出示）

　　当除数是一位数时，先看被除数的最高位够不够除，如果够，商就写在最高位的上面。

　　每次除后，余数都有怎样的规律？ （余数必须比除数小。）

　　在笔算除法中，每次除后，我们要养成比较余数和除数大小的习惯。

　　2、关注环保，触发情感

　　同学们，现在提倡环保，学校成立了环保小组，看，同学们在清洁校园。（课件出示）我们一起解决下一个问题。

　　3、复习除数是两位数的笔算方法

　　（课件出示）：学校有144名学生加入环保小组，每组18人，可以分成多少组？

　　你得到什么信息？

　　谁来列式解答？（144÷18=  教师板书）

　　这道除法的除数有什么特点？当除数是两位数时，你又是按怎样的顺序来除的？

　　（当除数是两位数时，先看被除数的前两位够不够除，如果不够，再看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面，每次除后，余数必须比除数小。）

　　二、通过比较，探索算法，发现算理。

　　1.教学例6

　　随着环保意识的增强，参加环保小组的同学越来越多。

　　（出示：学校有612名学生加入环保小组，每组18人，可以分成多少组？）

　　请同学们仔细观察，你能得到什么信息？怎样列式？（576÷18=     板书）

　　能不能用以前学过的知识来解决？

　　谁愿意到黑板上计算这道题？请一名学生板演，并说一说计算过程。

　　“54” 怎么来的？（商乘除数得到的积）怎样对？（用彩色粉笔写余数7）第二次是用几除以18？（72除以18）

　　让我们一起来回顾这道题的计算过程。

　　（商大和商小的情况。）

　　余数比除数大，说明商小了，要调大。

　　商乘除数的积大于被除数，说明商大了，要调小。

　　比较144÷18和612÷18，你发现了什么？

　　它们都是三位数除以两位数。 除数都是18。 144÷18的商是一位数，612÷18的商是两位数。

　　你是怎么看出来的？  怎样判断商的位置？

　　144÷18这道算式，被除数的前两位不够除，就要看前三位，除到个位，商就写在个位上。612÷18这道算式被除数的前两位够除了，也就是除到了被除数的十位，商的最高位就在十位上，商就是两位数。

　　教师强调：在笔算除法时，先判断商的最高位在什么位，就能确定商是几位数，防止把商写错位置，这对保证计算正确是很重要的。

　　2、巩固练习（课件出示）

　　3、教学例7   下面我们再来解决这一个问题。（出示：十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？）

　　说一说每个月的大小。

　　看一看，哪里还隐藏着信息？

　　谁来列式解答？（940÷31）  请同学们列竖式计算。

　　老师有几个问题想问问大家，

　　①商的最高位在什么位上？为什么？②商的个位上的“0” 怎么来的？

　　被除数的末尾是0的，当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。

　　三、练习

　　1、书上做一做第1题、第2题。 学生独立完成，全班集体订正。

　　2、教材练习十六第6题。 小组合作交流，指名展示