《你一定会听见的》教学课件

《你一定会听见的》教学课件

　　《你一定会听见的》教学课件一

　　【教学目标】

　　1、朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。

　　2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。

　　3、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

　　【教学重点】

　　1、品味本文生动形象、活泼优美的语言。

　　2、运用自己的生活理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

　　【课前准备】

　　1、学生搜集让自己最感动的声音材料。

　　2、查字典扫清字词障碍。

　　3、就自己感受兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言。

　　【教学过程】

　　一、导入新课(略)

　　二、初读课文

　　1、学生自由朗读课文。

　　2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

　　3、学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。

　　三、整体感知

　　1、学生齐读课文，进一步熟诚课文内容。

　　2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分几部分?

　　四、品味语言

　　1、学生自由朗读提出朗读要求

　　2、品味文章中重点句子或语段

　　3、找出自己不懂的地方，质疑解答

　　五、拓展延伸

　　播放自己搜集的.最感人的声音，并简述听后的感受。

　　六、布置作业

　　写出对最让你感动的声音的感受。(300字左右)

　　《你一定会听见的》教学课件二

　　【教学目标】

　　1、知识目标：

　　⑴整体感知课文内容。

　　⑵积累本文的美句。

　　2、能力目标：

　　⑴品味本文生动形象、活泼优美的语言。

　　⑵让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。

　　3、情感目标：

　　⑴运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

　　⑵培养学生用听觉感受世界、欣赏美的声音的能力。

　　【学习重点】

　　1、让学生学会听、知道如何听、怎样用心听。

　　2、品味本文语言的特点。

　　【学习难点】

　　品味本文语言的特点。

　　【教学方法】

　　1、目标教学法。

　　2、自主、合作、探究。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学设想】

　　作者在鼓励我们大胆的倾听自然界的各种声音，了解声音，提高听音的能力和水平，做一个既耳聪又目名的现代人，这也正是教学追求的目标，所以我的教学也是围绕这一点展开的。

　　【课前准备】

　　1、学生搜集最让自己感动的声音素材，以备使用。

　　2、老师准备PPT韩红《天亮了》或《天堂里没有车来车往》。

　　3、查字典，扫除字词障碍。

　　4、就自己感兴趣的内容，列出思考题，

　　5、准备讨论、发言材料。

　　【教学步骤】

　　一、导入新课

　　1、游戏“没有声音的世界是怎样的”。

　　2、 教师播放PPT中的声音。

　　要求学生：

　　⑴闭上眼睛，发挥想像，说说是什么声音声音。

　　⑵听完后，用语言描绘出听到的声音。

　　3、导语：

　　同学们，美国女作家海伦凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有一种感觉对人类同样重要──那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的！

　　二、初读课文

　　1、学生大声自由朗读课文，在书上圈点勾画出与问题相关的内容。

　　2、回答出示的问题：

　　⑴会听的人怎样听？

　　⑵不会听的人会怎样？

　　三、合作探究下列问题

　　1、我们应该怎样听？

　　2、本文的语言有哪些特点？

　　⑴看文章的一二三自然段看语言有哪些特点？

　　⑵看文章的一二三自然段看语言结构有何特点？

　　⑶看每一段的开头以什么句式居多？

　　3、用第二人称写作的好处是什么？

　　四、拓展延伸

　　1、说说生活中那些声音我们该听？那些声音我们不该听？那些声音我们应该用心去听？

　　2、听《天堂里没有车来车往》

　　用自己的语言说说你听到了一个怎样的故事。

　　五、知识检测，能力延伸

　　1、听朗读，回答问题：

　　你听到了那些信息，至少说出两条：

　　⑴────────────────────

　　⑵────────────────────

　　2、说出对你有益的声音五种以上。

　　六、作业布置

　　1、善待我们能听能看的能力，用心去听学习、生活，用心去看五彩斑斓的世界。

　　2、学习本文语言的特色并能应用到写作中去。

　　七、教师小结，小组评价，宣布下课