初中物理教学说课课件

　　篇一：初中物理教学说课课件

　　教材地位：

　　“运动的描述”这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。

　　教材内容：

　　教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的'基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。

　　教学目标：

　　知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。

　　过程与方法：体验物体运动和静止的性对性。

　　情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

　　重点： 参照物的概念、物体运动和静止的相对性。

　　难点： 认识运动和静止的相对性。

　　篇二：初中物理教学说课课件

　　一、教材分析

　　1、教材地位和作用

　　密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生复习回顾密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。

　　2、教学目标

　　知识目标：回忆复习密度的相关知识的点，知道密度是物质自身的一种物理属性;理解密度;会测量固体、液体的密度。

　　尝试用密度知识解决有关问题

　　3、教学重点

　　回忆复习密度的相关知识的点;理解密度。

　　4、教学难点

　　会测量固体、液体的密度。

　　二、教法和学法确定

　　采用自主学习和小组合作的方法来复习本节知识点，在教学设计中充分强调教学中学生学习的主体性、活动性。这样有利于培养学生的合作意识和交流能力，提高科学素质。

　　三、教学程序设计

　　1、自学导航

　　学生通过自主学习，完成“导航”中的“理解密度”和“密度的测量”。

　　2、交流质疑

　　a、以小组为单位交流聚焦目标一中的内容，提出小组解决不了的问题，并将本组的问题写在本组的黑板上;

　　b、班级交流：其他小组就各小组提出的问题发表自己的见解;

　　c、教师就学生交流的情况进行总结，强调。(见板书)

　　3、巩固训练：练习的设计一要巩固密度概念，二是要强化学生对密度及含义的理解，三，通过选择题、填空题的设计，让学生能加深对密度及其含义的运用，与中考接轨。a、学生先自主完成聚焦目标2，后完成聚焦目标3;教师要巡视检查，随时发现学生的问题。

　　4、展示点拨：a、教师就学生的完成情况，将目标2中的4、5小题进行展示并讲解;b、教师点拨目标2中的4、8小题及目标3中的2小题。

　　5、巩固提升：a、学生自主完成“巩固提升”;b、教师点拨总结“巩固提升”中的4小题的方法指导。

　　四、本课小结

　　总结有关密度知识的重点及处理密度相关问题的方法。

　　五.板书设计

　　物质的密度

　　概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

　　公式：

　　单位：

　　测量：a、测质量(天平、弹簧测力计)

　　b、测体积(量筒或量杯、刻度尺)