2022年份公考行测经济学常识题分析

公考行测经济学常识题分析

在行测常识判断部分，经常会出现经济学的内容，大家都知道经济基础是维持我们日常生活的重要组成部分，但谈起经济，大家可能觉得离我们的生活比较远，但其实不然，我们的生活很多都是和经济学内容息息相关的。比如说，你知道为什么牛奶装在方盒子里而可乐却装在圆瓶子里卖吗?首先，因为饮料我们一般都是打开直接饮用的，但牛奶不是，所以牛奶是可以纸盒当中。其次，饮料的储存方式货架即可，但牛奶需要放在冰柜当中，所以牛奶采用更便宜的纸盒当中。最后，既然牛奶是放在冰柜当中，如果是圆形的形状会有空间的浪费，所以采用方形的纸盒。明白了吗?

我们再来看一个，你知道餐馆为什么愿意提供免费续杯饮料吗?这个用到了经济学的一个原理，叫做边际成本，餐馆为每顿膳食索取的费用必须要高于该顿膳食的边际成本(边际成本就是在任何产量水平上，增加一个单位产量所需要增加的工人工资、原材料和燃料等变动成本)，所以，只要能吸引到额外的主顾，餐馆的利润就会有所增加。说的直白一些，我们在享用免费续杯饮料的同时，不需要再增加额外的工人工资等一些成本，而且会大概率增加餐馆其他商品的收入。

接下来，我们看看历年试题是如何涉及经济学的知识吧!

1、下列俗语描述的现象与经济学名词对应错误的是：

A.覆水难收——机会成本

B.一山不容二虎——完全垄断

C.入芝兰之室，久而不闻其香——边际效应递减

D.城门失火，殃及池鱼——负外部效应

【解析】A项，机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。“覆水难收”意为倒在地上的水难以收回，比喻事情已成定局，无法挽回。二者没有对应关系，所以A项错误。

B项，完全垄断是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。“一山不容二虎”意为一座山不能同时生活两只老虎，比喻两人不能相容，在一起就会有冲突。二者具有对应关系，B项正确。

C项，边际效用是指每消费一个单位的物品所带来的效用的增加量，而边际效用递减，是指在一定时间内，当一个人连续消费某种物品时，随着所消费的该物品的数量增加，物品的边际效用有递减的趋势。“久而不闻其香”指时间一长,自己本身因为熏陶也会充满香气,于是就闻不到兰花的香味了。二者具有对应关系，C正确。

D项，负外部效应，是指某些企业或个人因其它企业和个人的经济活动而受到不利影响，又不能从造成这些影响的企业和个人那里得到补偿的经济现象。“城门失火，殃及池鱼”指城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。二者具有对应关系，D项正确。

所以此题结果选择A。

拓展：公务员考试地理常识

原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代, 地质年代是指地壳上不同时期的岩石和地层，时间表述单位：宙、代、纪、世、期、时。按地层的年龄将地球的年龄划分成一些单位，这样可便于人们进行地球和生命演化的表述。

一、宙

人们习惯于以生物的情况来划分，这样就把整个46亿年划成两个大的单元，那些看不到或者很难见到生物的时代被称做隐生宙，而将可看到一定量生命以后的时代称做是显生宙。

隐生宙：现已改称太古宙和元古宙

显生宙：具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成.但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

二、代

地质学家和古生物学家根据地层自然形成的先后顺序，将地层分为5代12纪。即早期的太古代和元古代(元古代在中国含有1个震旦纪)，以后的古生代、中生代和新生代。

太古代：一般指的是地球形成及化学进化这个时期。美国人洛冈命名

元古代：紧接在太古代之后，其下限一般定在前寒武纪生命大爆发之前。美国人洛冈命名

古生代：自寒武纪后到2.3亿年前这段时间为古生代。英国人赛德维克制定

中生代：从2.3亿年前到0.65亿年前为中生代。英国人费利普斯命名

新生代：从0.65亿年后到如今为新生代。这两个代均由英国人费利普斯命名

拓展：行测复习技巧

明确重点和必考点，复习要有主次:

通过查看和练习报考省份行测真题试卷，可以发现，每年省考都会有一些必考题型和知识点。复习时，可以对这些考点做个总结，把有缺陷的问题搞懂，多归纳多总结。

能很牢固掌握的内容或者考试频率不高的难点可以适当放弃(复习)，心有余力的同学可以试着挑战一下较难的题目，如果能搞懂并掌握做题技巧，也是可以提分的。

真题、模拟题强化训练:

强化练习是行测复习的必要环节，建议大家多做做往年本省省考真题及最贴近省考难度的标准预测卷。只有深入了解考试的出题情况及发展趋势，才能更好地把握备考方向、提高备考效率。

复习的时候可以针对自己的薄弱环节去提升强化，最好根据考试时间整套地练习，训练做题的速度及准确率，只有训练有素，到了考场才能正常甚至超常发挥。

整理错题、避免无谓失分,一定的做题训练可以帮助同学们将所学内容活学活用，但是如果做完卷子后就搁置一边，那么练习便毫无意义。

若想培养这种能力就需要大家针对错题本进行归纳和分析。想想这道题做错的原因是什么，并将原因标注在试题后面，考试前可以重点翻阅错题本，加强记忆。