2022年份国考申论考试综合分析题解读

国考申论考试综合分析题解读

整体理解，把握方向所谓综合分析，由“综合”和“分析”两个词组成。综合，即从整体上看待事物;分析，即从具体某个角度看待事物。也就是说，作答该类题目，在呈现上既要有整体认知，又要有具体的展开，简言之，要形成总分的作答结构。

细分类型，梳理逻辑在综合分析考察中，常见有解释型、评价型、启示型、关系型、比较型五大细分类型。就整体逻辑而言，遵循总分总的作答逻辑：给出观点—分析观点—总结观点或提出对策(启示分析为总分逻辑)。给出观点是综合部分的展现：解释分析更多体现为对给定词语下定义或对给定句子进行翻译;评价分析更多体现为表明态度、给予评判;启示分析可考虑有无总启示并优先加以呈现;关系分析更多体现为指明关系;比较分析则体现为梳理对象之间的相同之处或分别进行整体概括。

考情引领，精准出击不同的考试对综合分析题目类型考察的侧重也不相同，高效的备考必然要以考情为指引，以国考综合分析为例，解释分析、启示分析、评价分析均有所涉及，其中又以解释分析为重中之重，必须加大练习的比重;就上海市公务员考试而言，则偏爱关系分析的测查，且具体关系一般会在材料中直接体现，无需过多纠结，只需在老师的指导下通过试题练就发现“关系”的慧眼。

从容应对，游刃有余综合分析作为申论考试中的区别度题型，近年来从出题角度有增加难度的趋势，比如国考中的“想象力经济”、“作为精神资源的乡村文化”等，往往让考生摸不着头脑。

拓展：公考申论考试贯彻执行题解读

1、贯彻执行能力的含义

贯彻执行能力，即上次决策意图，完成预定目标的操作能力。

2、提出贯彻执行能力的两个原因

一是也体现了职业的匹配性。基层公务员在处理事务时，更多要求能够准确理解工作目标和组织意图。

二是当前我国政策贯彻执行情况。表现在某此机关对政策不执行，执行不力，执行不到位;某此干部队伍对政策不执行的精神状态

3、政府加强贯彻执行能力的三个环节和四个关键

三个环节主要是：高层要重在认识，提高责任感;中层要重在贯彻，提高三种能力(领悟--做对的事情，策划--把事情做对，创新--把事情做漂亮)基层要重在执行，做到四个不(不推，不拖，不走样，不隐瞒)

四个关键主要是执法意识、执法水平、追究力度、监督力度。

4、贯彻执行能力考查的三个方面

考三个方面：理解材料、依法行政和完成任务。

理解材料是前提―――把握工作目标和组织意图。工作目标由上级领导机关或本级领导机构确定，组织意图通过各种方式显现，这一环节其实是“阅读理解能力”的延伸，也就是在对材料的主要内容，各部分关系及其主要的事实和价值要素做出规范化精准化的把握之后，“准确理解”的总体要求也就达到了。

依法行政是保证―――制定政策要遵循依法行政的基本要求。做到合法行政，合理行政，程序正当，高效便民，诚实守信，权责统一。依法行政意味着在其履责过程中，既要掌握基本法律法规，也要了解法规条例办法等等地方性法律。地市级综合管理部门事务多，操作性强，对协调沟通能力要求高，因此要提高依法行政能力。而行政执法类公务员所履行的正是行政监管、行政处罚、行政强制、行政稽查等现场执法职责。与综合管理类相比，这一类别的公务员只有对法律的执行权，而无解释权，出现纠纷时不具备裁定权。这加大了依法行政的难度精度和适恰程度要求，要求公务员合理运用专业法规。

完成任务是归宿―――根据实际，及时有效执行。评价执行优劣的两个维度：时间与效度。一方面完成任务的标准是上级满意，组织放心，目标落实，意图实现，群众高兴。这个标准的确立，在事实上凸显的是公务员通用能力当中的宗旨观念、服务意识和群众观点。另一方面，时间加效度的的双重要求，就是要公务员把实践第一的观念贯彻到位，把节省行政成本的意识落实到位，把创新工作的思路拓展到位。

5、考查贯彻执行能力的两种形式

一是与对策题相结合。在公考中，专门考查对策题的题型在不断减少，与对策题相结合的可能性比较大。在此类题型作答时，除了具备贯彻执行能力的上述特征外，还测查提出和解决问题的能力。

二是与公文题相结合。在公考大纲中，没有指向要求公文写作能力，但公文写作恰恰是“机关实际工作能力”重要一项内容，从近年来公考对公文题的重视，可以预见贯彻执行能力的考查在公文写作题中出现的可能性比较大。所以对方案、建议、意见等一些文体作一番了解。

拓展：公务员申论考试小题型解读

一、归纳概括

归纳概括题目在大纲中对应的能力划分是阅读理解能力。在试卷中的体现更多是需要我们从一篇材料中提炼中单一的确定要素，比如：概括材料中出现的问题。

在初期备考时需要注意：

①明确找什么东西。题干要求是寻找问题还是原因，方向不同，找的东西也不同;

②找全全部的信息。有时候的问题不会直接呈现，而是通过一些隐晦的表述呈现。如存在瓶颈、有不如人意之处，这样的表述更多在暗示我们存在问题，在作答中需要提高敏感性。

二、提出对策

提出对策题目在大纲中对应的能力是发现与解决问题能力。在试卷中的体现是需要我们找到材料中蕴含的问题并根据材料、根据自身日常知识积累就问题给出解决思路。

在初期备考时需要注意：

①避免落入题干中的陷阱。梳理开来，常见两种陷阱情况，第一种，题干中说，给定资料一中问题需要妥善处理，结合给定资料给对策。这种情况下的“给定资料”是指全部资料。第二种，题干中给出不同身份，常见身份有建言献策与亲力亲为两种，建言献策更多是以解决问题为导向，不考虑权限，但亲力亲为会涉及到权限的问题。

②注意关注日常生活中的常见问题及解决方法，为后期自己答题提供储备。

三、综合分析

综合分析题目在大纲中对应的能力是综合分析能力。在试卷中的体现是可能会让我们去评价一个社会现象或者去分析一句话。

在初期备考中我们需要注意的是：

①理清该题目与前两种题目的区别。归纳概括是有明确方向的，回到材料只找问题或者只找原因，而综合分析题多会让我们分析一个社会现象，因此，与这个社会现象有关的问题、原因、影响可能都是答案要点。

②综合分析题对逻辑要求较高，现在可多看看新闻评论，多关注人民日报评论等媒体。

四、贯彻执行

贯彻执行题在大纲中对应的能力是贯彻执行能力。在试卷中的体现是需要我们以政府的身份写一份应用文，可能是发言稿可能是工作汇报。

在初期备考中我们需要注意的是：

①明确贯彻执行的本质，其实是非法定公文写作，这样的文种在写的时候需要关注写作者的角度。

②这类题型的字数一般相对较多，在写之前要做好字数划分，避免造成头重脚轻的呈现形式。

③现在的考察趋势是会更加侧重机关实务工作能力的测查，所以在初期可以多看机关公文，学习他们格式和内容的书写思路。