放风筝课文原文

黄飞老师

放风筝课文原文

  《放风筝》记叙了一位七八岁的小男孩,在放风筝时,不小心踩倒了花坛里的花苗,他搬来了自家栽种的盆花,移植到了花坛里。情节并不复杂,但全文语句优美,非常感人。

  《放风筝》

  三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼,忽然我的视野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。我瞪大了眼睛,看清了——原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴……

  啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气,使天空变得更加迷人,更有诗情画意了。

  放风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着:“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空中,牵动着我的心。

  花坛旁,我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站着,看着面前的一畦花苗。

  天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜,这醉人的`景色,瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝,在花坛旁平躺着。我呆望着天空,站了很久……

  不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆,来到风筝坠落的地方,蹲下来,一双小手扒开松土,小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢,他刚才不小心踩倒了几棵花苗,从自己家里移来几棵补上了。

  云儿多么纯洁,就如同孩子的心。

  风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。

  朵朵云儿也似乎高兴地笑了。

  《放风筝》教学建议

  【教学目标】

  1.认识生字7个。

  2.体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

  3.理解句子的含义。

  4.有感情地朗读课文。复述课文。

  5.体会男孩爱护公物的好品质。

  【教学建议】

  1.课文是一篇小小说,记叙了一位七八岁的小男孩在放风筝时,不小心踩倒了花坛里的花苗,他搬来了自家栽种的盆花,移植到了花坛里。情节并不复杂,但全文语句优美,非常感人。文章中,作者先没有让主人公小男孩上场,出现的是一只粉红色的风筝,然后作者描写了小男孩的外貌,一个可爱的形象跃然纸上。正当我看得入神时,风筝落地,小男孩跑了,我正为眼前的美景消失而惋惜时,小男孩出现了,动人的一幕发生了。从“噢,他刚才不小心踩倒了几棵花苗……”可以看出,事前,并没有人发觉男孩踩倒花苗,由此,更能体现出男孩美丽的心灵。当风筝重新在天空中飞起时,作者发出了“天空变得越发美了”的感叹。

  2.“词句活动室”中的比较句子,主要是要让学生懂得“好像”、“似乎”后面的内容是作者的想像,并不是现实。听写句子可以结合在阅读教学中进行,可以引导学生明白外貌描写是写人的一种手段,也是有一定的顺序的,不一定要面面俱到,要体现人物的持点。

  3.“阅读芳草地”的思考题可以结合阅读教学进行。尤其可以在朗读中完成。课文中有许多句子写得非常优美,可以让学生反复朗读,积累。

  4.本课要求全文复述,可以分阶段进行。先分别按三个提纲逐一复述,再连起来复述。复述全文时,要允许学生看着提纲。要求不宜过高,更不要划一。

  5.“语言直播厅”的说话练习前,应该指导学生观察自己想介绍的同学,抓住他(她)外貌上的特点,然后有顺序地进行介绍,让学生猜猜他(她)是谁。为了提高学生的兴趣,可以设置竞赛。