守株待兔课文内容

　　守株待兔课文内容

　　宋国有一个农民，每天在田地里劳动。一年四季，早上天一亮就起床，扛着锄头往田野走;傍晚太阳快落山了，又扛着锄头回家。他实在是很辛苦。

　　有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树桩子上，折断脖子死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起死兔子。他非常庆幸自己的好运气。

　　晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。

　　第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。

　　他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。

　　第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。

　　后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。而农夫地里的野草却越长越高，把他的庄稼都遮盖掉了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。

　　拓展阅读：

　　解析：守株待兔原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。死守狭隘经验，不知变通。

　　《守株待兔》教案设计

　　教学目标:

　　1、能正确认读“守、窜”等6个生字，能正确书写“丢、此”等5个生字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意:对意外的收获不要存有侥幸心理。

　　3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。

　　4、结合具体的情境，培养学生的语言表达能力、想象力等。

　　教学重、难点:

　　理解“守株待兔”的寓意。

　　教具准备:多媒体课件(师)

　　积累寓言故事(生)

　　教学流程:

　　一、激趣导课

　　1、孩子们，你们读过寓言故事吗?谁能说说你读过哪些寓言故事，从中明白了什么?

　　小结:寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。

　　2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书:守株待兔(“守”是翘舌音，跟老师来写)请同学们大声地齐读课题。

　　3、理解“守株待兔”

　　二、学习新知

　　(一)初读课文

　　1、作者怎样细致地描写“守株待兔”这则故事，它又告诉我们一个什么道理呢?学了这节课你们就会知道的。下面请同学们轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。

　　2、认读生词

　　1)、认读词语

　　窜出来、撞死、树桩、从此、锄头

　　2)、认读生字

　　窜、撞、桩、此、锄

　　跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的?

　　这些字在读时，你想提醒大家什么?(平舌音、翘舌音)

　　3、指名读课文

　　1)、指名读课文

　　2)、谁来给刚才读的同学点评一下。

　　3)、小结:只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。

　　(二)研读课文

　　1、带着问题读课文

　　下面请同学们默读课文，思考:种田人在地里干活时发生了一件什么事，他是怎样做的，怎样想的?后来他又是怎样做的?结果怎样?

　　2、回答问题

　　种田人在地里干活时发生了一件什么事?

　　(古时候有个种田人，……死了。)谁能用一句话说一说?(什么怎么了?)兔子为什么会死了?指导用急促的语气读一读。

　　看到野兔撞死了，种田人是怎样做的'，怎样想的?(种田人急忙跑过去，……)

　　此时，种田人的心情怎样?(高兴)

　　你能用哪些词来形容他此时的心情呢?(美滋滋……)

　　想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家?(因为他没花一点力气，白捡了……所以……)我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家，是因为……

　　指导用高兴的语气读一读。

　　当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢?(从此他丢下了锄头……)

　　1)、“从此”指的是什么时候?

　　2)、比较:种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

　　种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。

　　(这两句话有什么不同?句子的意思有什么不同?结合语境来理解)

　　3)、看图:此时，种田人又会想些什么?

　　种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢?请同学们齐读。(日子一天……)

　　种田人为什么会一无所获?

　　此时，你想对种田人说些什么?

　　3、理解“守株待兔”寓意

　　学了课文，从中你明白了什么?

　　4、练习讲故事。

　　为了让人们以此为戒，孩子们你们愿不愿当宣传员，把这个故事告诉大家呢?下面请大家练习讲一讲。

　　谁能看图讲一讲?今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听，好吗?