龙的传人课文原文
龙的传人课文原文一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。
龙的传人课文原文
提起龙,中国人莫不引以为自豪,有时还自称为“龙的传人”。古往今来,有关龙的传说,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰,数不胜数。在十二生肖中,龙也深受人们喜爱。有人认为龙是一种真实存在的动物,也有人认为龙只是传说中的东西。那么,龙到底是什么呢?
远古时期,我国就有龙的传说。在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化遗址上,挖掘出了大量玉龙、蚌龙,它们有的似猪,有的类蛇,还有的像鹿或马。当时的人们供奉或佩挂它们,是为了避邪或祈雨祈福。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法,意思是说,天上的乌云、闪电和雷鸣,都是龙所为。从保留下来的文物古迹看,那时龙的形象比较简单,样子也并不完全一致。唐宋之后,才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为,龙集九种动物的特征于一身:“角似鹿,头似牛,嘴似驴,眼似虾,耳似象,鳞似鱼,须似人,腹似蛇,足似凤。”这里所描绘的龙,已经接近现在我们所看到的龙的形象了。
到了今天,我们都知道,龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国人的想象和传说中。是中华民族古时期崇拜的图腾。
龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的.心目中,龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上,也能潜入深渊;它能呼风唤雨,也能翻江倒海。天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。
因此,龙被看做是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”,他穿的衣服是“龙袍”,他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿,便装饰有一万三千多条龙。
但龙的形象并非帝王所专有,在老百姓的心目中,龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”,说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。
西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙,西方的龙往往是恶的化身,专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人常常自称为“龙的传人”。
龙的传人课文教学设计
课题: 《龙的传人》
探究目标
1、请查找资料,你知道哪些有关“龙”的故事,传说,诗歌?交流找到的资料。
2、你会读、会写、能理解课文中的生字、新词吗?你能正确、流利、有感情地朗读课文吗?
3、找出文中带“龙”字的成语,理解它们的含义。你还知道哪些带“龙”字的成语?
4、中国人为什么自称为龙的传人?你从哪些地方体会到了作者作为龙的传人的骄傲与自豪的思想感情?
5、本文的开头和结尾有什么特点?你能用这种写法写一篇小短文吗?
探究重点
理解文中带“龙”字成语的含义,学习文章首尾呼应的写法。
探究难点
中国人为什么自称为龙的传人?体会作为龙的传人的骄傲与自豪的思想感情。
课前准备
1、查找有关龙的成语,故事。
2、PPT文稿、探究目标、学生根据探究目标进行备课和旁批理解。
学习流程 第一课时
(一)设疑激趣导入课题:
1、播放歌曲《龙的传人》,问:
①知道这首歌曲的名字吗?
②谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?
2、过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题。
(二)交流预习情况。
通过预习,你知道了什么?课文主要写什么。
(三)初读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子。
2、采用多种形式朗读课文。
A、指名读。
B、分小队读。
C、小队PK读。
(四)分派探究目标,小组合作,商讨展示内容和方式。
第一步:明确展示点。
第二步:展示分工。
第三步:小组预演。
(五)作业:课后“字词积累部分”,解释,并抄写三遍。
第二课时
一、学习小组轮流展示学习成果。
(一)学习小组自学展示探究目标1。
小组讲有关龙的故事,传说,师点拨补充。
1、 资料:《哪吒闹海》《柳毅传书》《屠龙之技》《叶公好龙》《画龙点睛》等。
(二)学习小组自学展示探究目标2。
师点拨:
2、 多音字“肖”,“数”,“供”。
读好:“威力无比,变幻万千,无所不能,呼风唤雨,翻江倒海,金龙献瑞,龙凤呈祥,龙飞凤舞,龙腾虎跃”等词。
(三)学习小组自学展示探究目标3
小组展示交流。
有关龙的成语:龙马精神、龙飞凤舞、龙凤呈祥、龙头蛇尾、龙行虎步、龙争虎斗、龙呤虎啸、龙肝凤髓、龙肝豹胎、龙驹凤雏、龙战虎争、龙眉凤目、龙跃凤鸣、龙蛇飞动、龙蛇混杂、龙盘虎踞、龙章凤姿、龙腾虎跃、龙潭虎穴、龙潭虎窟、龙蟠虎踞、龙骧虎步 笔走龙蛇 藏龙卧虎 车水马龙 成龙配套 乘龙佳婿
乘龙快婿 二龙戏珠 虎踞龙盘 画龙点睛。
(四)学习小组自学展示探究目标4。
1、小组展示自学成果。
2、师点拨总结:
课文的最后一句话:“中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人常常自称为‘龙的传人’。”引导从全文体会:
中国人与龙关系密切:饰品、字画、生肖等都带有“龙”字或龙的图案;
人们喜爱与崇敬龙:把龙看做是至高无上的,无所不能的;
人们赋予龙的象征意义:它是权力的象征,是百姓心中自由欢腾和完美的象征。
(五)学习小组自学展示探究目标5。
小组展示。师引导学生点评。
二、总结,拓展延伸。
将搜集到的有关龙的资料,进行专题展览。
板书设计
龙的传人 龙与中国人的密切关系
龙到底是什么 民族精神
中国人赋予龙的丰富含义 (首尾呼应)
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