小学春风课文原文

　　小学春风课文原文：

　　北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

　　最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

　　其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

　　起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

　　北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

　　我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

　　麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

　　北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的`体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

　　如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

　　能不怀念北国的春风!

　　附教学设计：

　　教学目标：

　　1、会写7个生字，会认5个生字。

　　2、熟读课文，体会春天美好景象。

　　3、体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。

　　德育目标：

　　在朗读中激发对春天的热爱之情，体会春天欣欣向荣的景色。

　　教学重点：

　　1、体会形声字的特点。

　　2、有感情朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字

　　教学方法：对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法

　　学法指导：引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点教学用具：多媒体课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢？春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息。

　　二、初读儿歌，认识生字：

　　1、请同学们打开书反倒课本第16页，大声的朗读儿歌，别忘了不认识的字要向字典请教。

　　2、同桌两个互相读一读，检查自己的生字认读情况。

　　3、听录音检查自己的朗读，并纠正错误的字音。

　　4、齐读儿歌。

　　三、理解感悟，指导读书：

　　（一）学习儿歌第一小节

　　1、从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢?

　　2、把你感受到的句子读一读

　　3、指名读，评价朗读

　　4、教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么？（赞美春天）

　　5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。

　　6、春风轻轻一吹，我们周围还发生了哪些变化？

　　过渡：是的，春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛开，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩子们会做些什么呢?

　　（二）学习第二小节

　　1、指名读第二小节。说一说，你知道了什么？

　　2、除了儿歌中说的活动，春天里我们还会做些什么呢?

　　3、做这些活动时你的心情如何？我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢？自己练习读一读

　　4、指名读，评价朗读。

　　5、你喜欢这首儿歌吗?试着背一背。

　　老师也很喜欢这一首儿歌，不仅读了很多遍，而且还有一个小小的发现.

　　四、学习形声字的造字特点

　　1、出示生字，请同学们仔细的观察，说说自己的发现。

　　2、指导认识“肖”字。

　　3、刚才我们已经认读了课文里的生字，谁能给这些带有肖字的生字标上拼音？

　　4、同学们，你发现它们的读音有什么特点呢？(带有ao或iao.)

　　5、这些字都带有肖字，读音又这么相似，我们怎么区分它们呢?(总结形声字形旁表意，声旁表音的特点。)

　　6、你还知道哪些带有肖的字?写一写与同桌交流分享。

　　五、总结：

　　我们中国的汉字有几千年的历史，里面包涵着许许多多的学问，只要用心发现你会有很多的收获。

　　六、作业:

　　搜集你学过的形声字写一写，并给它们组词。

　　板书设计：春风

　　冰雪

　　柳梢  柳笛

　　桃花――美丽      小燕子――快乐

　　小草  风筝

　　山野