小山羊和小灰兔课文
老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。
过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的`白菜。
过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。
这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”
小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”
小山羊和小灰兔教学设计
预习提示:
1、知识目标:识字3个,学写8个生字。
2、能力目标:继续培养学生独立识字的能力。继续学习默读课文。
教学目标:
情感目标:通过阅读课文,使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。
教学重难点:
理解讲信用的重要性。
教学准备:
收集有关讲信用的古语、格言及故事。
课件
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、初步感知课文内容。
2、自主识字3个,指导书写难字。
3、正确流利地朗读课文。
教学过程:
一、导入谈话:
1、今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?出示小山羊和小灰兔图片,让学生充分说一说。
2、出示课题,生齐读两遍。
二、预习检测。
1、出示课件:认读词语:
早晨
做操
耽误
抱歉
遇见
犹豫
蘑菇
看望
顺路
刺猬
2、读词语,小老师检查。
3、同桌用生字卡片检查识字情况。
4、游戏:巩固识字。
5、小组内检查课文朗读情况。
6、学生接读课文。
三、再读课文,初步了解课文内容。
1、默读课文,想一想你读懂了什么?
2、指名回答,评议。
3、再读课文,回答:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?
4、交流汇报。评议。
5、小节:课文中的生字,我们认识了,课文也会读了。下面我们来看看要写的字。
四、写字。
1、出示要写的字。
晨
操
遇
耽
误
2、读一读,扩词。
3、说一说怎样识记。
4、教师板书指导学生写字。
5、学生描红练习。
第二课时
教学目标
1、在学习课文中,复习本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
3、懂得守信的重要,自觉做到说话算数。
教学重、难点
1、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
2、懂得守信的重要,自觉做到说话算数。
教学准备多媒体课件
教学过程
一、复习检测
1、出示词语,个别读、开火车读、同桌互读、齐读
2、检查学生读课文情况。
二、精读课文,理解感悟
1、你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,边读边回忆。
2、你是从课文的哪儿知道的?
3、出示自学任务:
①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用画出来。
②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用﹏﹏画出来。
4、学生汇报:
第一次:
(1)小山羊是怎么做的?
(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话,说说自己读懂了什么。
②交流感受(抓住等啊等啊、等了很久重点词语,体会小山羊很守信用)。
③生体会读。
④男女赛读。
(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?
(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会。
③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
(3)总结学法:
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次:
(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)
(2)小组展示读。
5、因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。
6、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?
7、学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)
三、总结。
诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:
1、一言既出,驷马难追。
2、言必信,行必果。
附:板书设计
小山羊和小灰兔
小山羊
小灰兔
第一次
等了很久
和小刺猬聊天
守信用
第二次
等到太阳下山
和小花狗玩
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