开学两天了,学生似乎还未从假期中回过神来,显得那么懒散,还好这两天是期初复习。今天做了单元测验,有些学生已把上学期的知识“还”给我了,看来这学期又得继续“革命”。
期初复习目的是什么?思忖良久,认为大概有三:其一,交流促沟通。刚刚度过三周有余的寒假,师生又回到熟悉的课堂。新的一年,新的学期,肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互启发,对于融合师生关系、生生感情必将起到重要的作用。其二,过渡促适应。先不进行新课,而是期初复习,理所当然是学生适应新学期生活的重要过渡。其三,习相促发展。新课的学习离不开相关旧知的支撑。知识技能、习惯态度等是学生进一步发展的基础。总之,复习不能只着眼于学生已有的知识技能层面,还应使其在情感与态度层面得以唤醒与鼓舞
基于以上想法,我首先从New Year 谈起,接着再提问年龄,How old are you ? 把全班62个同学逐个问到,表明老师心里想着他们,使他们从第一节课就开口讲英语,找回往日的感觉,尽快进入状态。最后,自然过度到birthday,引出新学期第一课 When is your birthday ?
最后在黑板上写下:我又长大了一岁,这意味着……建议同学们先独立思考三分钟,再在小组内交流,最后集体交流。同时引导学生在交流时要善于倾听。下面还是听听他们的想法吧。
我又长大了一岁,这意味着我应该更懂事;我又长大了一岁,意味着我应该更自觉,自制力应该更强;我又长大了一岁,意味着我在各个方面要再上一个新台阶;我又长大了一岁,意味着只要我勤奋努力,知识会更丰富;我又长大了一岁,意味着时光又流逝了一年,我应该加倍珍惜美好时光,刻苦学习……
同学们的发言真的感动了我。于是我满怀激情地说:过了一年,同学们长大了一岁,老师也长大了一岁,我们一年六班同样长大了一岁,只要我们每一位小主人能以崭新的姿态投入到学习与生活中去,我们的集体便会百尺竿头、更进一步!
一节课就要结束了,学生用黑板上板书的几个词连成一句话:只要我们认真倾听、善于思考、认真细致、讲究方法,就一定能够成功!我也真诚地希望我的学生能获得一次又一次的成功!
常言道,磨刀不误砍柴工。学期开始,第一节课就像是“开场白”,大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年级是初三,初三的孩子面临着人生的第一次转折。我觉得我应该在第一天给予他们更多的鼓励和支持,也想给他们的初三生活留下美好的回忆,而不仅仅是每天埋在书堆中的生活。
一、从回忆开始
暑假生活刚刚结束,满心以为同学们的暑假不是丰富多彩,好歹也应该是有滋有味吧;结果请了几位同学,答案都是一致的——补课、写作业。唉,这样的暑假生活:单调、枯燥,已经提前给初三生活蒙上了阴影。当然,也有同学的暑假生活比较具活力。不过,回忆痛苦也好,美好也好,已经是过去式了,把握现在,创造未来才是重点!我们学习历史就是这个道理——“死学活用”,对今天的借鉴意义才是我们的追求。
二、学习框架
初三的历史与社会从二次世界大战结束开始,世界有了新的格局,中国也有了新的变化。我觉得初三的历史课更要从现实出发,联系实际,才能解读出更多的意义。因此,我对学生们说,课前演讲的最好内容就是来自于实际,来自于你的身边,最好是亲身经历的,因为这样更有感触、意义,离我们也更近,课堂也会更有话题。这也是我希望给初三沉闷的气氛注入一点活力的设想,希望这个学期的课前演讲能给我们带来不一样的感觉,期待!
三、课堂要求
鉴于众所周知的理由,在作业上我不愿意占用学生更多的课外时间,常常是在课内完成学生没有把握的题;课外我希望学生能够有更多的时间去接触各种领域的知识,拓宽自己的知识面;因此,我将作业的要求降到最低——完成并能上交。当然,初三的内容比较丰富,有时候会需要记一些笔记,这个是必须完成的。至于课堂中的各种小品表演,则可选择完成、学生对于我的这些要求基本都能满足,大概是觉得和其他课程比较起来,已经非常轻松了吧。
四、一起共勉
因为自己还是个班主任,又是第一次带初三,学生们在成长的同时也是我的个人成长。我们需要一起共勉:播下一个行为,产生一个习惯;播下一个习惯,产生一种性格;播下一种性格,产生一种命运。性格决定命运,良好的开端是成功的一半,新学期伊始,希望同学们养成良好的学习习惯。
设计完这样的这样的一个《开学第一课》,我是希望学生们能够活跃初三的历史课,将更多的内容交给学生们来完成,无论是通过回答问题、课前演讲,还是小品表演,每个人都能有机会参与课堂,而不要变成我一个人的舞台。
初三的学生们更需要鼓励和支持,要让他们变得更有信心。从八年级的时候来看,许多学生都慢慢地对历史产生了兴趣,那么到了初三,尽管课业繁多沉重,但也不能让学生丢失了这份爱好,至少不允许在我的课堂上丢失。这是我的目标,我将努力实现它!
开学的第一课,学校领导很重视,这是孩子们认识学校的第一印象,当然我也很重视开始我们三年的工作的一个起点。第一节课让孩子们认识高中数学,更重要是孩子们能够喜欢数学老师从而喜欢数学课。我常常在想,成为像《十八岁的天空》里的古越涛一样,在同学们那里成为一名有实力而且有魅力的`老师。为这个梦想我思考第一课该怎样更完美。
放假的时候我就精心准备了新课,包括校训,高中数学内容的介绍,学习方法,以及学习要求。我一直希望这节课能够让学生收获最多的内容,可能是急于求成的心态,内容太多了。两个班的课上完了,但是两个班的课我都没有讲完,可能是东西太多,我发现我一直努力在讲,课后才发现几乎没有让学生回答问题的机会,就是我在唱独角戏,课堂中没有让学生真正参与进来,课下学生觉得很累,都忙着抄笔记了。实际我在想,要是把内容减少一些,可能会好一些。要是要学生多讨论一些,也许会好一些。
对于我们的学生一堂课的容量不能过大,内容少而精,必须让学生真正成为课堂的主人。小步走,快反馈,把难点分散了,也许就要比这堂课现在的状况好多了。让教师变到一个主导,而不是主体,给学生更多的空间去发展。
现在想想当时的这节课,应该只讲学习方法和学习要求,其他内容以后再讲就好多了。在学习方法上让学生也一起讨论,让大家讨论起来,自己总结得失。可以谈谈大家在初中如何学习数学,那么高中该如何学?对比分析就会更有效。
这节课的优点是把开学的要求给大家定好了,没有规矩不成方圆,以好的学习规矩开始有个好的习惯,学习起来效果更好。
教育也许就是一种有遗憾的艺术。
一个寒假过去了,显然学生不太习惯回到课堂,我在开学第一课中,分析现状,提出希望,促使全体学生养成良好的课堂习惯。
一、适时穿插行为习惯的练习,提高有效性
无论是课的开始,还是课堂中间或是在作业中,我都能让学生随时关注到自己的学习、行为习惯。如,课前两分钟是学生从课间回到课堂的“黄金”时间,有效地利用好课前两分钟,能使学生静下心来,随着值日班长的安排,进行语文特色活动:背诵古诗,积累优秀古诗词;有感情地朗读背诵的课文,熟悉课文的内容,练习朗读技巧;谈谈阅读优秀课外读物的感受,与同学一起分享自己的收获等等。
二、分析班级现状,制定班级近期目标
我和学生一起分析了班级的现状,学习方面:我们班的语文素质整体较好,比较认真、踏实,学习主动性较强,家长也支持、配合老师开展教育教学工作。但部分学生上课时的听课效率还有待于提高,注意力分散,学习时比较浮躁、情绪化;作业时态度不够端正,正确率不高。
针对全班同学的语文学习状态,我给同学们制定了班级整体的近期目标。即语文目标:认真踏实,稳步前进;行为目标:管住自己,健康成长。
三、继续开展“语文竞争对手”的活动,互帮互助促进步
我让学生反思了自已的优缺点,学会取长补短,针对自己的薄弱之处,努力前进。并请学生自己确定本学期自己的竞争对手,学生都跃跃欲试,很高兴,想在活动中赛过对手,促使他们良性竞争。
四、抓住方法,回顾所学内容
在新课的复习中,我能关注语言的训练点,如课文中的修辞方法,让学生能举一反三,学会运用。抓住重点句,能理解句子的含义,进而帮助深入理解文章的内容和它的主旨。
愉快而又充实的暑假结束了,我们又迎来了新的学期,新的开始。同学们经过了整个暑假的放松和休息,让他们马上投入到紧张的学习是有一定的困难的,有些行为习惯,上课需要注意的事项,还是需要利用开学的第一节课强调一下的,这也是为了更好地开展今后的教学工作,为了能有一个有序和谐的课堂。
首先强调了排队问题,要做到快静齐。走楼梯要轻声慢步,靠右走,路上不讲话,不推搡,有序的进入信息技术专用教室。
其次说了上信息技术课要注意的事项:
1、穿好鞋套再进入信息技术教室;
2、开机:安静的进入教室,坐下来后开机,随后坐端正;
3、听讲:课上要保持安静,认真听讲,不能随意讲话,走动;
4、操作电脑:要按照老师的要求完成任务,同组成员可以互相帮助。遇到解决不了的问题可以举手问老师。在操作练习的时候,绝对不允许做与本节课无关的事,比如,上网,玩游戏,打开其他软件等。
5、不准带零食饮料进入教室;
6、要爱护电脑设备,不可以随意的敲击键盘,刻画显示器,私自插拔电源等。
最后强调了下课前要关闭计算机,摆好鼠标键盘,凳子放回原位,收拾好座位附近的垃圾。离开教室同样要做到快静齐的排队,脱掉鞋套,放回储物箱中,有序的走回教室。
通过这第一节课的开学教育,我发现绝大部分的同学是可以做到以上要求的,只有少数同学课上纪律不佳,希望在以后的课上,通过老师和学生的努力,同学们都会有好的表现。
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