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· 要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
· 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的,才能打到心的深处。
· 你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。
· 象爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
· 我们这里的教师们,要有爱迪生母亲那样了解儿童及帮助儿童从事特殊的修养。 —— 陶行知名言
· 方针:甲、以严肃认真态度律己;乙、以互助合作精神相待;丙、以科学方法治事治学。
· 你心里的理想的社会不是从天上掉下来的,而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
· 有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来?从研究而来。
· 研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来,从“求知之行”而来。
· 我对于工作也提出几点意见,以供大家参考。 —— 陶行知语录
· 人生是患难与欢乐所织成。
· 我对于工作也提出几点意见,以供大家参考。第一点最要紧的,是要“站岗位”。各人所负的责任不同,各人有各人的岗位,各人应该站在各人自己的岗位
上,牢守自己的岗位,在本岗位上努力,把本岗位的职务做得好,这是尽责任的第一步。……第二点最要紧的,是要“敏捷正确”。人常说,做事要“敏捷”,这
是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够,敏捷是敏捷了,因敏捷而做错了怎么办?所以敏捷之下必须加上“正确”二字,工作敏捷而正确才有效力。……第三点
最要紧的,是要“做好为止”。有些人做事,有起头无煞尾,做东丢西,做西丢东,忙过不了,不是一事无成,就是半途而废。我们做事要按照计划,依限完成,
就必须凭毅力坚持,一直到做好为止。
· 追求真理的人以与患难搏斗为乐,唐僧向西天取经,遭遇八十一难,不知者以为他是自寻苦吃,其实他是抱着一个宏愿要完成,看破生死,乐而忘苦。
· 人生与患难有不解之缘。患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。
· 有了战斗之情绪与战胜之智慧,还必须有战到底之意志,才能克服大难,以至于成。 ——陶行知名句
· 一个人到了富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒,那他成亦成,败亦成,而不是世俗所谓之成败了。
· 教师的生活是艺术生活。教师的职务也是一种手艺,应当亲自动手去干的。
· 那些高谈阔论,妄自尊大,不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。
· 大丈夫不能舍身试验室,亦当埋骨边疆尘,岂宜随便过去!
· 我本来是个中国的平民。 —— 陶行知名句
· 无奈十几年的学校生活渐渐的把我向外国的贵族的方向转移。
· 学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处,但是这种外国的贵族的风尚却是很大的缺点。
· 好在我的中国性,平民性是很丰富的;我的同事都说我是一个“最中国”的留学生。
· 经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那中国的平民的路上奔流回来了。
· 教师得人,则学校活,学校活,则社会活。 —— 陶行知语录
· 倘若有活的教师,各办一所活的小学,作为改造各个乡村的中心,再以师范学校总其成,继续不断的领导各校各村前进,不出十年,必著成效。
· 好的乡村教师第一有农夫的身手,第二有科学的头脑,第三有改造社会的精神。
· 他足迹所到的地方,一年能使学校气象生动,二年能使社会信仰教育,三年能使科学农业著铲,四年能使村自治告成,五年能使活的教育普及,十年能使荒
山成林,废人生利。这种教师就是改造乡村生活的灵魂。
· 学校现是乡村的中心,教师便是学校和乡村的灵魂,教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
· 小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。 —— 陶行知名句
· 我记得一个土地庙前写着一幅对联说:“庙小韩大;天高日月长。”小学校便有如此气魄。
· 导师须是一个火把两头烧。
· 他一方面要把小孩的热心烧滚,使个个小孩都愿做小先生,不再做守知奴。
· 导师须是一个火把两头烧。他一方面要把小孩的热心烧滚,使个个小孩都愿做小先生,不再做守知奴。这件事是很容易成功,大概只须一次演讲就行。另一
方面,他要把大人的热心烧滚,使个个大人都愿拜小孩子做先生,不再轻视小朋友。
· 他们有农人的身手,他们都能够做农民的工作。第一,他们因此可以了解农民的困苦艰难和一切问题,并且容易做他们的朋友,帮助他们;第二,他们有了
农人的身手,便可以利用闲暇时间做园艺等工作,象他们宁产低额薪俸,种园一事,不无小补;第三,他们有了农人身手,在乡间便有用武之地,因此便有多办学之
乐而少办学之苦。 —— 陶行知名句
· 他们有科学的头脑,他们是虚心的,好观察和尝试。
· 他们对于科学农业和科学上其他的新发明,都感到浓厚的兴趣,并且他们很切心希望把这些科学常识介绍给农人。这是乡村教师最应当有的态度。如此,才
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