教师资格初中生物《认识生物的多样性》模拟题及答案

教师资格初中生物《认识生物的多样性》模拟题　　

1.下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是( )。

A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一

B.每种生物都是一个丰富的基因库

C.生物的多样性仅指生物种类的多样性

D.保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区

2.绵阳市平武县王朗国家级自然保护区有脊椎动物200多种，冷杉、云杉、红桦等多种植物，这离不开人们对生物多样性的保护，下列有关叙述正确的是( )。

A.生物的种类越丰富，生态系统往往越不稳定

B.生物多样性只包括基因多样性、生物种类多样性

C.建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施

D.为了使生物种类更加丰富，应大力引进一些外来物种

3.生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。**在全国生态环境保护大会中指出：生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。下列关于生物多样性及环境保护叙述不合理的是( )。

A.杂交水稻的培育利用的是基因的多样性

B.为防止地面污染，要把有毒工业废渣深埋地下

C.就地保护是保护生物多样性的根本途径

D.多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值

4.我国有广裘的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成森林、草原、荒漠、沙地等( )多样性。

A.物种 B.蛋白质 C.基因 D.生态系统

5.下列不属于生物多样性间接价值的是( )。

A.环境净化 B.气候调节 C.土壤改良 D.提供食物

6.生物多样性包括( )。

A.森林多样性、海洋多样性

B.动物多样性、生物多样性和微生物多样性

C.生物圈、大气圈和地球圈

D.物种多样性、基因多样性和生态系统多样性

《认识生物的多样性》模拟题 参考答案与解析

1.【答案】C。解析：我国动植物的物种都很丰富，是世界上生物多样性最丰富的国家之一，A不符合题意。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，B不符合题意。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传(基因)的多样性和生态系统的多样性，C符合题意。保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，D不符合题意。

2.【答案】C。解析：生物的种类越丰富，生态系统的自我调节能量就越强，生态系统往往就越稳定，A错误。生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性，B错误。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，C正确。引进外来物种不慎造成“生物入侵”，使原有物种的生存受到威胁。因此我们不能盲目引进外来物种，D错误。

3.【答案】B。解析：生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，杂交水稻的培育利用的是基因的多样性，A正确。把有毒工业废渣深埋地下，会造成严重的土壤污染，不利于生物多样性及环境的保护，B错误。建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，就地保护能保护生物及生物所生活的栖息环境，是保护生物多样性的根本途径，是最有效的措施，C正确。直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等。间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值，D正确。

4.【答案】D。解析：生物多样性通常包含三层含义，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性。基因(遗传)的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，我国有广裘的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成森林、草原、荒漠、沙地等生态系统多样性。故选：D。

5.【答案】D。解析：直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等。间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值。提供食物属于直接使用价值，而环境净化、气候调节、土壤改良属于间接使用价值。故选：D。

6.【答案】D。解析：生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。故选：D。

教师资格考试作文素材关系篇：关爱

1、付出

什么人：刘国江与比自己年长许多的恋人相爱，引来村民议论纷纷。

什么事：因此他们索性搬到山上，过起了隐居的生活。为了方便恋人出行，刘国江花了50年时间，靠手工在峭壁上凿出6千余级台阶，修通了从山顶到山下的30多里山路。尽管这对恋人已经离世，但他们留下的这段“天梯”，却成了两人爱情永恒的见证。

什么点：面对世人的质疑和诋毁，他们被 迫隐居深山，只为能够长相厮守。不问付出，不求回报，这才是爱情最美的样子。

核心主题词：付出

适用主题词：真情、坚守

2、珍惜

什么人：诗人席慕蓉在大学期间，曾随国画大师溥心畬学画。

什么事：因为擅写诗词得到了老师的青睐。某日课堂上，溥先生为她手书一个“璞”字，结果这份礼物却被他人夺走。溥先生问她为何不抢回来，她满怀感激地说：您所赠的，我已收到，既然为我而写，就是我的。我心中感怀，无须再争抢。

什么点：不争，是为人的态度;珍惜，是处世的智慧。这些美德为她赢得了尊重和肯定，也赢得了璞玉般的诗心。淡看得失，不争不怒，才是人生的大境界。

核心主题词：珍惜

适用主题词：宽容、淡泊名利、智慧

3、感恩

什么人：韩信是西汉的开国功臣，我国古代的军事家。

什么事：幼时家贫，韩信经常食不果腹。为了活命，他只好到别人家乞食，为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气,就来到淮水边垂钓,用鱼换饭吃。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮,人称“漂母”.她见韩信挨饿很可怜,就把自己的饭分给他。

什么点：韩信始终感念漂母的恩德，他被封为“淮阴侯”之后派人四处寻找漂母,遵守当年之诺，以千金相赠。

核心主题词：感恩

适用主题词：守诺、知恩图报

教师资格证报名条件

2.报名条件

(一)符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

1.具有中华人民共和国国籍;

2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

3.符合申请认定教师资格的体检标准;

4.符合《教师法》规定的学历要求。

(1)幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

(2)小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

(3)初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

(4)高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

(5)中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

(二)考生应在户籍、学籍或居住证申领地所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校研究生，可在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

(三)2015年12月31日前已入学(指学籍注册时间)的全日制普通高校师范类专业学生(含全日制教育硕士)，可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学教师资格。但是，所申请的任教学科与所学专业不相同或不相近的，需参加中小学教师资格考试。所有非师范教育类专业毕业人员须参加中小学教师资格考试;2016年1月1日以后入学(指学籍注册时间)的师范教育类专业学生(除符合教育部《关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)规定条件的教育类研究生、公费师范生外)申请中小学教师资格均需参加中小学教师资格考试;符合条件的教育类研究生、公费师范生可以参加国家中小学教师资格考试。

(四)港澳台居民报名条件

1.在我省学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加中小学教师资格考试。

2.港澳台居民申请参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。

3.港澳台居民可申请幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。

4.港澳台居民申请教师资格需符合《教师法》规定的学历要求。

5.港澳台居民持港澳台居民居住证可在我省居住所在地参加中小学教师资格考试和认定中小学教师资格;港澳居民持港澳居民往来内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在我省申请参加中小学教师资格考试。

6.申请中小学教师资格的其他条件、程序和提交材料与我省申请人相同。在我省就读师范专业的港澳台居民执行我省相应师范生政策。

(五)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)的相关规定执行。