苏教版初二上册古诗鉴赏及答题技巧期末复习导学案

苏教版初二上册古诗鉴赏及答题技巧期末复习导学案

　　【复习内容】八上所有古诗

　　【复习目标】

　　1、能够熟练背诵八上古诗，能够正确无误默写八上古诗；

　　2、能够结合古诗主旨回答理解性默写题型；

　　3、掌握古诗鉴赏答题技巧，并能灵活运用

　　【复习重点】

　　1、能够熟练背诵八上古诗，能够正确无误默写八上古诗；

　　2、能够结合古诗主旨回答理解性默写题型；

　　【复习难点】

　　掌握古诗鉴赏答题技巧，并能灵活运用

　　【复习方法】

　　自主 合作 探究

　　【教具准备】

　　小黑板

　　【复习过程】

　　一、课前2分钟积累

　　二、比赛导入

　　规则：分成2个大组参加比赛，每组指定一首必须背诵题目，任意指定学生背诵，背上则该组加5分；

　　《七律 长征》、《诗人 领袖》、 《春望 》《泊秦淮 》

　　《十一月四日风雨大作 》、《过零丁洋 》、《送杜少府之任蜀川 》

　　《己亥杂诗 》《望岳》 、《钱塘湖春行 》、《登飞来峰 》

　　《雁门太守行 》、《别云间 》

　　三、默写检查

　　规则：每个小组成员先自行完成，然后排1名代表上黑板完成（直接写答案），速度最快者依次序得5、4、3、2、1分；

　　（一）识记续接型

　　1、五岭逶迤腾细浪，

　　2、 ，甲光向日金鳞开

　　3、浩荡离愁白日斜，

　　4、 夜泊秦淮近酒家

　　5、城阙辅三秦，

　　6 、 ，干戈寥落四周星。

　　7、白头搔更短，

　　8、 ，谁家新燕啄春泥。

　　9、飞来峰上千寻塔，

　　10、 ，灵旗空际看

　　11、僵卧孤村不自哀，

　　12、荡胸生曾云，

　　12、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：东岳，西岳 南岳，中岳

　　13、唐宋八大家：

　　（二）理解识记型

　　1、文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是：， 。

　　2、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的： ， 。

　　3、陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是： ， 。

　　4、《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“ ， 。”

　　5、《送杜少府之任蜀川》的“ ， ”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。

　　6、《己亥杂诗》中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句为：， .

　　7、《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：___________,_____________。

　　8、《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是： ， 。

　　（三）迁移应用型

　　1、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤,不妨用王勃的语句“＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿”来表达一种豪迈的情怀。（2分）

　　2、陆游在《诉衷情》一词中写道：“此生谁料，心在天山，身老沧州！”《十一月四日风雨大作》中意思与此相同的两句是： ， 。(2分)

　　3、在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达：，

　　4、《夜雨寄北》中诗人借“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，把对 妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想，而苏轼的《水调歌头·明月几时有》中除表达与亲人不能相聚的思念之情外，更能宕开一笔，用“ ， ”的.词句来表达他对天下人的美好祝愿

　　5、古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。

　　至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 前人成句_______________ 。

　　四、古诗鉴赏答题技巧

　　实例一： 杜甫《春 望》鉴赏

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　1.诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到 。

　　答题技巧：找出这首诗的“诗眼”，

　　2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

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　　答题技巧： 结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。

　　3.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

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　　答题技巧： 这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感，一般都会有话可说。譬如：忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平），建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等），思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨），生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷），长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等）。

　　实例二： 李贺《雁门太守行》鉴赏

　　黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　1.《雁门太守行》中，“黑云压城城欲摧”表达了什么意思？这句诗好在什么地方？

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　　答题技巧：设问的方式及答题角度和步骤：

　　（1）问：此诗或某两句用了什么表现手法？有什么作用？（有时问的委婉一点，如，此诗或某两句是怎样表现形象或感情的？此时，一定要答手法）

　　（2）答此类题请牢记常用术语：修辞方法——比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等；抒情方式——直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；表达方式——记叙、描写，抒情、议论；表现手法——衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等。

　　（3）答题步骤：先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。

　　实例三： 杜甫《望岳》鉴赏

　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。

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　　答题技巧：分析诗句具体写了什么，抒发了什么情感，

　　五：课堂检测

　　龚自珍《已亥杂诗》鉴赏

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　1.诗人在前两句中用 、 两个词烘托出无限离愁，流露出天高地远的苍茫迷惘之感。

　　2.请你说说对三、四句诗的理解。

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　　文天祥《过零丁洋》鉴赏

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　1．诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

　　2．诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。

　　4.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?

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　　5.律诗中的第二联又称颔联、第三联又称 联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是： 。

　　6.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。

　　7.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

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　　六、课堂总结