古诗导读活动

古诗导读活动

　　小港中心小学古诗《江南》导读活动

　　参加班级：全校一至六年级

　　主持人：谢蕊佚 樊莹莹

　　特邀嘉宾：601班任课教师

　　谢：敬爱的老师们

　　樊：，亲爱的同学们

　　合：大家早上好！

　　谢：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。经过一个漫长的假期，我们中心学校的“每日一诗”又如期与大家见面了，这学期，由我校“神州风雅”小组的24名成员负责为大家主持这一节目。

　　樊：在老师的指导下，我们诵读中华经典，传承中华美德。我是“神州风雅”小组的成员——601班的樊莹莹。

　　谢：我们诵读千古美文，争做少年君子。我是“神州风雅”小组的成员——601班的谢蕊佚。今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。

　　合：古诗《江南》导读活动现在开始！

　　谢：（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 我乃盛唐诗人李白，字太白，人称诗仙的便是。时间如流水，一晃已过了一千多年。唉！

　　樊：哟，这不是大诗仙李白吗？您怎么来了呀？

　　谢：这不，听说你们正在举行古诗《江南》导读活动，我就来凑凑热闹了呀！ 樊：好啊好啊，今天能请到大诗仙光临我们活动现场，可为我们这场活动增色不少啊！活动已经开始了，还是让我们先欣赏欣赏您的风采吧！请！

　　谢：《江南》这篇是一首与劳动相结合的情歌。诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶间来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的`欢乐情景。格调清新健康。（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 樊：诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的动为依据，显得活泼、自然、有趣。句式复沓而略有变化，

　　是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声想和相应的情景。诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，贪图到采莲人内心的欢乐。（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　谢：“鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 合：下面请大家一起跟我们诵读——《江南》

　　谢： 江南可采莲——生齐诵

　　樊：莲叶何田田——生齐诵

　　谢：鱼戏莲叶间——生齐诵

　　樊：鱼戏莲叶东——生齐诵

　　谢：鱼戏莲叶西——生齐诵

　　樊：鱼戏莲叶南——生齐诵

　　谢：鱼戏莲叶北——生齐诵

　　合：下面请大家一起再跟我们诵读一遍——《江南》

　　谢： 江南可采莲——生齐诵

　　樊：莲叶何田田——生齐诵

　　谢：鱼戏莲叶间——生齐诵

　　樊：鱼戏莲叶东——生齐诵

　　谢：鱼戏莲叶西——生齐诵

　　樊：鱼戏莲叶南——生齐诵

　　谢：鱼戏莲叶北——生齐诵

　　樊：四、五、六年级的同学们，你们准备好了吗？请跟我们一起来朗诵这首诗。

　　四、五、六年级全体同学——（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　谢：四、五、六年级同学的朗诵可真有韵味。

　　樊：一二三年全体同学们，你们准备好了吗？让我们也来放开嗓音，入情地跟着高年级同学来朗诵这首诗——（吟） 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　谢：一首清新亮丽的诗篇，一个鲜活生动的事物形象；

　　樊：世上的万物都来自大自然，而描写大自然神奇、美丽的诗篇，才更让人感到妙不可言。

　　谢：同学们，让我们一起再来朗诵这首著名的汉乐府——《江南》

　　樊：请问诗仙，刚才我们全校同学的表现如何啊？

　　谢：妙，妙，真是妙极了！同学们个个吟诵得字正腔圆，有板有眼，在下佩服之至！中华传统文化博大精深，有各位同学的努力，经典文化何愁后继无人哪！ 合：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让经典滋润童年，让书香伴我们成长！小港中心小学古诗《江南》导读活动到此结束！