如何学习《诗词五首》

如何学习《诗词五首》

　　教案 学习目标:

　　认知目标:会读会写生字葵字。

　　情意目标:体会古诗中告诉我们的惜时的道理,激发努力学习做事的情感。

　　技能目标:体会诗句的感情,有感情地读诗。

　　教学重点:

　　引导学生体会诗歌表达的思想感情。

　　教学时间:一课时

　　教学过程:

　　一、引入

　　师:这节课,我们来学习古诗。(板书古诗两字)同学们,看到古诗一词,你想到了什么?

　　生:可能想起学过的古诗,就让其背诵;或想起学诗的方法,引导学生补充,教师板书;或问本节学哪首诗,板书课题--长歌行。

　　师:是呀,古诗语言凝练,有许多千古流传的名句,告诉我们深刻的人生哲理。(如果前面没有提到,这里引出我们今天又要学习古诗了,还记得学古诗的`方法吗?说自己学诗的方法,师适时板书学诗要点)

　　二、学习

　　师:请同学们各自放声读 一读。把字音读准,句子读通顺。

　　生:读课文。(教师关注读的不好的学生)

　　师:谁愿意来读一读?请其他同学认真听,评价他们读得怎样?

　　(指名几个学生读,大家评价)

　　师:诗中还出现了一个我觉得不好写,不好记的生字。谁来提示大家哪里容易出错?你怎么记住这个字的?(读通)

　　师:能把诗句读通了,达到了最基本的要求。要想把诗读得更好,还得理解诗的意思。请同学们默读,或根据注释,或查字典,弄明白每句话的意思。你有哪些字句的意思不明白?

　　生:说不懂的字句。

　　师:请你和同桌议议这些字句的意思。

　　师:这首诗写了什么?你感受最深的是什么?(读懂)

　　从这首诗中,你体会到了诗人怎样的思想感情?从哪些诗句中体会到的?请和小组的同学互相讨论交流。

　　生:讨论交流。

　　师:同学们体会得真好,诗人由看到的景象,想到一去不复的时间。我们能通过读读出这种感受吗?老师带着自己的理解读一读可以吗?

　　(指名有感情读诗)(悟情)

　　同学们,你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗?对,这是汉代的乐府民歌,是可以和曲而唱的,这些乐府民歌唱出了人民的心声,千古流传。你们想听听吗?

　　配乐唱。

　　三、总结

　　师:今天,我们一起学了这首诗,你知道了什么?

　　生:或是从中获得的道理;或是别的惜时名言诗句。

　　(根据情况出示今日歌和明日歌,选择你喜欢的背诵)(延伸)

　　师:同学们的收获不少,今天,我们一起学了这首诗,明白了道理,你想把这首诗送给谁?为什么?