最新一年级数学故事绘本教案里文案

最新一年级数学故事绘本教案里文案1

瘸腿狐狸卖西瓜赔了本，没钱买吃的，饿得肚子咕咕叫，走路直打晃。

老牛走过来，问：“狐狸，你这是怎么啦?”

狐狸看了老牛一眼说：“饿的，两三天没正经吃东西啦!”

老牛一本正经地说：“要想有饭吃，就要参加劳动!”说完，老牛干活去了。

“哼，劳动?劳动多累呀!”狐狸眼珠一转说，“嗯，我有个好主意。”

狐狸一瘸一拐地跑到野猪家。野猪家有个大筐，里面装着许多玉米，筐子上面盖着厚布。狐狸说：“野猪老兄，听说这筐里有许多玉米，能告诉我一共有多少吗?”

“保密!”野猪没好气地答了一声。

“哈哈，在我聪明的狐狸面前，不可能有任何秘密!”狐狸很有把握地说，“我出道题，你算算，我不但能说出你筐里有多少玉米棒，连你有多大岁数都能知道。”

“真的?”野猪觉得不可思议。

狐狸咳嗽了两声，说：“把你筐子里的玉米棒数乘以2，加上5，把所得的数再乘上50，加上你的年龄，再减去250，把得数告诉我。”

野猪趴在地上算了半天，最后说：“得1506。”

狐狸立刻说：“你筐里有15个玉米棒，你今年6岁。”

野猪一摸前脑门想，对，筐里的玉米棒是15个。野猪一摸后脑勺想，今年自己正是6岁。

“神啦!”野猪从心里佩服狐狸。他问狐狸：“你怎么知道的?”

“算的呀!你算的结果是1506。最左边的两位数15，就是玉米棒数;最右边的一位数6，就是你的年龄。”

“你太伟大啦!”野猪抱着狐狸亲了一下。

“伟大不伟大并不重要，重要的是给我弄顿饭吃，要有酒有肉啊!”狐狸显得十分得意。

不一会儿，野猪给狐狸端上来红烧兔子肉、清蒸鸡、煮老玉米，外加两瓶好酒。狐狸猛吃猛喝，临走还拿走4个玉米棒。

野猪到处宣传，说瘸腿狐狸神机妙算。小猴灵灵告诉野猪说：“你上了狐狸的当啦!”野猪不信。

小猴说：“你看算式(2×15+5)×50+6-250=15×100+250+6-250=1500+6=1506。玉米棒数15是你自己写上去的，乘以100后变成了千位和百位上的数，而年龄6也是你自己写上去的，它变成了个位数。这样一做，把两个数分离开了，一眼就可以看清楚。”

“好个瘸腿狐狸!”野猪快速冲了出去，追上瘸腿狐狸，夺过玉米棒，用每根玉米棒在狐狸头上都狠敲了一下。这下可好，瘸腿狐狸头上添了4个大包!

最新一年级数学故事绘本教案里文案2

小数城原来的城墙在地震中倒塌了，现在小数城里的房屋道路都已修好，只差城墙没修。

0.1国王说：“城墙还是要修的，没有城墙就不像个城市。”

小华问：“你要修个什么样的城墙?”

“原来的城墙是正方形的，每边长1000米，高度2米。这次重修，城墙要修成黄金长方形，高度不变，短边长度要1000米。”看来0.1国王是认准了黄金长方形了。

小华计算了一下说：“你要求短边长度1000米，那么长边的长度就应该是1000÷0.618=1618(米)，比原来多出618米，两边加起来就多1236米。0.1国王，你有那么多修城墙的砖吗?”

负责修建小数城的0.2汇报说：“报告0.1国王，所有的砖都用光了!”

0.1国王把眼睛一瞪说：“到整数王国、分数王国去拉些回来。”

0.2说：“整数王国、分数王国所有的砖都被我们拉来了。”

“这一下就麻烦了!”0.1国王犯愁了。

锐角三角形过来说：“把城修成三角形的怎么样?三角形可结实啦!”

0.1国王连连摇头：“再结实也不行，你看谁把首都修成三角形的?”他一回头看见了小强，忙对小强说：“我们的大数学家，你看修成什么样好呢?”

“三角形你不喜欢，而四边形中数正方形的性质越，可是你也不喜欢，我也没办法!”小强把双手一摊，表示无可奈何。

钝角三角形凑过来问：“你说正方形的性质越，我怎么不知道哪?”

小强听得出钝角三角形话中有话。他笑了笑对长方形说：“请你变成一个正方形。”

“好的。”长方形拍了一下自己的长边，口中念念有词，“变短，变短，变短。”大家看见长方形的长边一点点收缩，当缩到和短边相等时，就变成为正方形了。

小强在正方形上找到两条对边的中点，然后连接两中点画了一条线。他说：“以这条线为轴把正方形的右半边翻叠180°，可以使左右两半边重合。数学上，把具有这样性质的图形叫轴对称图形。正方形就是轴对称图形，他有四条对称轴：两对边中点连线和两条对角线。”

钝角三角形点了点头说：“嗯，果然奇妙!”

“这还算不上什么奇妙性质，你再看。”小强画出正方形的两条对角线，交点为M。他以M点为中心，把半个正方形在平面内转动了180°，也使两半部分重合。

小强说：“正方形还是一个中心对称图形，点M是他的对称中心。你们三角形家庭的任何成员也不具备这样的性质。”

钝角三角形瞪大了眼睛问：“还有嘛?”

“还有。”小强毫不含糊地说，“给你一根4米长的绳子，让你围出一个四边形，要求四边形所围的面积，你知道应该围成什么样的四边形吗?”

钝角三角形眨巴眨巴大眼睛，摇摇头说：“不知道。”

“还是正方形!”小强很肯定地说，“面积一定，要想使城墙用砖最少，正方形是合适的。”

忽然，传来了闷雷一样的声音：“谁说正方形最合适?”接着“咕噜噜”滚来一个大圆。

大圆对0.1国王说：“你把城墙修成圆形的，又省料又好看哪!”

小强一拍大腿：“嗨!我把圆给忘了。当围成的面积一定时，圆的周长最小。”

0.1国王高兴地举起双手说：“对，修圆形的城墙!”

最新一年级数学故事绘本教案里文案3

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46、47页，练习十第1、4题、

教材分析：

本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的，教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容、教材在这里出现了大括号“”和问号“?”，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题、教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力、

教学目标：

1、知识与技能：知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题、会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题、

2、方法与过程：借助生活情境，引导学生用尝试、合作、探究的方法理解加法、减法的含义、

3、情感态度与价值观：亲身经历用6、7的加减法解决问题的过程，感受数学存在于我们的生活中，使学生受到热爱自然、保护环境的'教育、

教学重点：

让学生学会观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法进行计算、

教学难点：

列减法算式计算的问题、

教学方法：

先试后导——尝试学习

学习方法：

自主学习，合作学习等

教具学具：

课件，图片等

教学过程：

一、创设情境，激趣引新

1、谈话：今天，小白兔的爸爸和妈妈要带他们的小孩到野外采蘑菇、大家请看!(出示课件)

2、让学生描述图的意思、

3、大家说得很好!它们要请我们用数学知识帮他们解决问题，你们能行吗?(揭示课题)

二、尝试自学、发现问题、

1、让学生通过观察图，理解解决问题中知道什么，求什么的意思、

提问：“图里告诉了我们什么?”

教师画括号、在括号下面加写“?只”、边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个‘?只’表示让我们求出一共有多少只小兔、”

提问并指名回答

“括号表示什么?”

“‘?只’表示什么?”

“谁能完整地说出图里告诉了什么?求什么?”指定两、三名学生回答、

“怎样列式计算?”填在书上、

“为什么用加法计算?”(要把4只和2只合起来，求一共有多少只，用加法、)

2、教师出示教科书第47页上的青蛙图、

让学生仔细看图，想一想图里告诉了什么?求什么?分组讨论，然后回答、

提问：“括号下面写着‘7只’表示什么?”(一共有7只青蛙)“在荷叶上的青蛙上面写着‘?只’表示什么意思?”(求在荷叶上的青蛙有几只、)

“那么图里告诉了什么?”“求什么?”分别指名回答、“谁能完整地说出来?”指定三、四名学生回答、

“怎样列式计算?”填在书上、

“为什么用减法?”(要从7只里去掉2只，求剩下几只，用减法、)

三、尝试探索，解决问题

1、小组讨论，解决问题(练习十第1题)

①说一说

师：这个问题怎样列式解决?

请先自己想想用什么方法列式，然后四人小组互相说一说、一人说时，其他人要认真听，要勇敢说出自己的想法、

②师：哪个同学愿意把算式写在黑板上?并说说你们的想法、

师小结：同学们真了不起，通过自己尝试就知道什么时候用减法来算、老师真替你们高兴、

2、尝试探究、解决问题(练习十第4题)

①我们知道了哪些信息?要解决的问题是什么?谁能把图意说出来?

②尝试探究、独立解答

你能尝试着解决这些问题吗?

③汇报交流、归纳方法

谁愿意把你列的算式展示给大家看，并说说你的想法?

四、尝试归纳、整合提高

通过本节课的学习你有哪些收获?掌握了那些新的学习方法?能和大家说说吗?

最新一年级数学故事绘本教案里文案4

教学内容：数一数

课型：新授课

教学目标：

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。

重点：了解学校生活

难点：数数活动

教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。

教学过程：

一、谈话引入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的'问题。你们会从1数到10吗?与老师一起一边伸手指一边数数。看图数数。

二、激发兴趣。

1、出示教科书2-3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢?

2、数图中的数量。

(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?用数字几表示。

(2)生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。

3、认读1-10各数。10个数都数完后，教师让学生读一读这些数。

4、数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢?

三、小结：今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。

四、请用火柴棒从1摆到10。

五、作业：开心数数

六、板书：数一数

最新一年级数学故事绘本教案里文案5

小熊第二天早上没敢去取鹿肉，怕中了猎人的圈套。第三天一大早，小熊冒着刺骨的寒风跑去一看，鹿肉没了。小熊找了半天，一点影儿也没有，他垂头丧气地往家走。

小猴灵灵从树上跳下来对小熊做了个鬼脸，问：“小熊，怎么啦?怎么这样无精打采的?”

“别提了……”小熊把前天狐狸算卦的事原原本本地说了一遍。

“哈哈……”小猴笑得直不起腰。

“你笑什么?人家把鹿肉丢了，你却幸灾乐祸!”小熊有点生气了。

小猴说：“你上了狐狸的当啦!昨天一早，我看见狐狸叼了一大块肉从树底下跑了过去。”

“不会吧!”小熊不信狐狸会骗他，说，“这一切都是算出来的，哪会是假的?”

小猴说：“你不信，我来让你算一个数。你把你的出生年份、离开你母亲的年份、你现在的年龄、你离开你母亲独立生活的年数，这4个数加起来，看看得多少。”

小熊在地上写出：

没等小熊算完，小猴脱口说出：“等于3986，对不对?”

“对!你怎么算得这样快?”小熊惊呆了。

小猴说：“根本用不着算。你只要把今年的年份1993乘以2，就得3986。”

小熊一试，1993×2=3986，一点不差!

小猴说：“不管谁，把与他有关的这4个数相加，一定得3986，不信你试试!”

小熊摸着脑袋，自言自语地说：“这是什么道理呢?”

“道理也很简单。”小猴解释说，“一个动物出生年份加上现在年龄，一定等于1993，因为今年是1993年呀;离开母亲就是独立生活了，因此，离开母亲年份加上独立生活年数，一定也等于1993。两个1993相加，当然等于3986喽!狐狸让你算的数，都是事先编好的。”

小熊明白了，他把拳头攥得咯咯直响，大吼一声说：“好个坏狐狸，你用数学来骗我，看我怎样收拾你!”

小熊来到了狐狸的家，一脚把门踹开，狐狸正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳两脚，把狐狸打得屁滚尿流，特别是狐狸的左后腿被小熊一脚踢断，他变成了一只瘸腿狐狸!瘸腿狐狸也不会干好事的。