背影课文的同步练习

背影课文的同步练习

　　课前预习

　　1．给下列加黑字注音。

　　差使( )颓唐( )狼藉( )踌躇( )( )

　　琐屑( )妥帖( )簌簌( )蹒跚( )( )

　　2．根据拼音写汉字。

　　奔sān ɡ( )举zhù( )yū( )腐

　　晶yínɡ( )shì( )擦fù( )闲

　　3．解释词语。

　　颓唐：_________踌躇：_________不能自已：_________

　　蹒跚：_________惨淡：_________触目伤怀：_________

　　4．填空。

　　(1)《背影》选自_________。作者_________，字_________，_________家，诗人、学者、_________战士。江苏_________人。你能写出学过的他的其他作品吗？如_________。

　　(2)我看见他戴着_________，穿着_________，深青布_________，_________地走到铁道边，慢慢下去 ，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手_________着上面，两脚再向上_________；他肥胖的身子向左微_________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　语段训练

　　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

　　5．文章主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？”

　　答：____________________________________

　　6．“……北京来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子？

　　答：____________________________________

　　7．“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？

　　答：____________________________________

　　8．“熟 识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？

　　答：____________________________ ________

　　9．“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？

　　答：____________________________________

　　10．父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？

　　答：____________________________________

　　11．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是( )

　　A．种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。

　　B．这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。

　　C．这种氛围使父亲晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。

　　D．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。

　　拓展运用

　　这是一个真实的故事，它发生在1909年。

　　盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街，街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。

　　春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她 仅有的一件衣裳。

　　她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该换洗一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还穿着那件又旧又脏的衣服来上学。

　　“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致，颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得千干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉 老师，爸爸妈妈看见她穿新裙子都惊呆了。

　　爸爸看来是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！ ”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去修理院里破损的栅栏。全家人一齐动手。几天后，昔日破旧肮脏的小院里焕然一新。

　　小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水的`，没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了街道，安了路灯，装上了自来水。

　　小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹①告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始， 美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。

　　谁能想到，出现这个奇迹②的原因，仅仅是因为一位教师给一个小孩送了一条蓝裙子呢！

　　12．本文的线索是什么？请围绕线索给本文拟一个恰当的题目。

　　答：_________________________________________。

　　13．文中画横线句子的作用是什么？

　　答：_________________________________________

　　14．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

　　(1)这篇记叙文的前三段交代了事情发生的时间、地点、事件的起因等。( )

　　(2)联系上下文来看，文中加点的成语“闻风而动”的意思是：其他城市的人们听到风声后纷纷来到盖茨街。( )

　　(3)这个故事告诉我们，生活中的奇迹可能就发生在出于爱心而为他人所做的平凡的小事之后。( )

　　15．文中画横线的两个“奇迹”的具体内容是否相同？如不同，请分别找出其具体内容。

　　答：_________________________________________

　　16．如果没有老师送给 小姑娘蓝裙子的事，盖茨街是否会发生变化？谈谈你的看法和理由。

　　答：_________________________________________

　　答案与 提示

　　1．略

　　2．丧 箸 迂 莹 拭 赋

　　3．衰颓败落 犹豫 不能自己控制 走路缓慢摇摆的样子 凄惨暗淡 看(家庭败落)心里悲伤

　　4．(1)《朱自清散文集》 朱自清 佩弦 散文 民主 扬州 《春》

　　(2)黑布小帽 大马褂 棉袍 蹒珊 探身 攀 缩 倾

　　5．为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫，“祖母去世，父亲失业”，祸不单行，父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子，更加感人。

　　6．不是。这一句议论表明作者从父亲的“踌躇”中感受到了父亲一直把我当孩子关怀照料的深情。

　　7．不好。“定”表示已经决定；改为“过”，说说而已；改为“好”语气不如原来肯定，且经过商量而决定的意思。

　　8．认真选择一个可靠的茶房，还不放心，还要“再三地”“仔细”地嘱咐，可见对儿子无微不至的关心。

　　9．不重复。“再三”写次数之多；“仔细”写周到细致。

　　10．“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说别人去不放心。体现了“父亲”对“我”的深切关怀。

　　11．C

　　12．线索是一条蓝裙子蓝裙子的奇迹

　　13．过渡句，由写小姑娘一家的变化自然地转换到写盖茨街 的变化。

　　14．(1)√(2)×(3)√

　　15．不同。①处的具体内容是“ 盖茨街在仅仅半年的时间内就发生了巨大的变化”。②处具体内容是“从1913年开始，美国成千上万个……明显的成果”。